20241207政治《高考政治复习交流 现状-变化-应对》.pdf

现状-变化-应对

v教育改革（人才培养选拔）：

v教材改革、

v课堂改革、

v考试改革。

了解高考

整合知识

掌控考题

了解高考

v一、高考改革的原则和指导思想

v1.总原则：平稳推进，大家满意；科学性、

公平性、权威性。

v2.指导思想：高考命题的指导思想是“以能

力测试为主导，考查考生所学相关课程基础

知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学

知识的分析、解决实际问题的能力”。

v3.命题的基本程序

v命题人员必须严格按照《考试说明》的规定

命题，同时遵循“坚持改革，稳步推进，突

出思想性，注重科学性”的原则。

v在具体命题过程中要有以下4点要求：

v一是所有的试题都必须是原创的；

v二是命题不拘泥于某一种版本的教材；

v三是每年的命题都会有一定的形式创新；

v四是高中阶段的重要知识每年都要考到，不

回避主干知识和基本技能的考查。

4、高考对个人的挑战和要求

（1）四大能力要求

会审题会迁移会表述会说理

读得懂想得到说的全写得清

实质：解题的思维展示推导过程

（2）、新高考五大关键能力：

①信息获取与加工能力

②逻辑推理与论证能力

③科学探究与思维建模能力

④批判性思维与辩证思维能力

⑤语言组织与表达能力

v启示：

v5、训练研究高考真题，总结高考答题

范式高考试题是试题中的“真老虎”，

在备考中具有重要的作用。

v第一，高考试题由命题专家精心命制，具有典型

性、导向性、权威性、规范性和科学性等特点。

v第二，高考试题由命题专家反复揣摩，命题情境

构思巧妙，选材精到，设问不可谓不精，甚至处处

陷阱，题题“要命”，自然也因其材料新颖、立意

深远、构思别致、纰漏较少、测试功能强等优点，

而成为教师选题、用题的标尺。

v

v第三，高考命题专家队伍具有一定的稳定性

，因而，考查内容、形式等具有一定的延续

性，命题思路相对稳定，有一定的规律可循

，对高考备考更具指导意义和借鉴价值。

v我们在进行类题训练时，要以高考题为主

，辅之以模拟题

v主观题侧重高阶思维能力的考查，增加了开

放性试题的比重，大部分省份主观题出现评

述、评析、辨析、短评、短文写作、建议，

要引起重视。

二、适应新高考学科命题的转型

1、学科核心素养的提出

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指

出，坚持以学生的思想政治学科核心素养发展水平为考察对

象，，

。

学科核心素养强调对学科内容的。考查

学科核心素养发展水平，需要学生整合相关学科内容以应对

特定问题情境，执行特定任务，由此提供确认水平的证据。

2、提法的变化

“一核”，是命题的灵魂（为什么考？）

“四层”，是命题的范围（考什么？）

“四翼”，是命题的方法（怎样考？）

“情境”，是命题的载体（通过什么考？）

v

v高考新命题体现基础性、综合性、应用性和创新

性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注

重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。

v

v近年来，随着高考综合性改革在各省市的逐步深

入，高考命题也更能体现要求。通过命题创

新，创设新颖的试题情境、题目条件、设问方式，

考查考生思维的灵活性与创造性。

v

v由此可见，2025年高考命题的侧重点仍将围绕“

持续”展开。

4、教材变迁：

v政策性口