21《大自然的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

21《大自然的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

21《大自然的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册。本课选自统编版语文三年级上册，是一篇描写大自然中各种声音的优美散文。通过引导学生感受大自然的声音，激发他们对大自然的热爱之情，培养学生观察和想象的能力。本课与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生对大自然的审美感知和欣赏能力，提升学生的语言表达和思维能力。通过学习，学生能够感受大自然声音的多样性和美妙，培养对自然的敬畏之心，同时锻炼用文字描绘自然景象的能力，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

三、学习者分析。三年级学生对大自然的声音有一定的认知，他们可能已经通过日常生活或课外阅读了解到一些自然声音的名称和特点。1.学生已经掌握的知识：学生对常见的自然声音如鸟鸣、虫鸣、流水声等有一定的了解，但可能缺乏对声音细节和情感表达的感知。2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然的声音有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要教师引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉体验来学习，而另一部分学生可能更倾向于视觉和动手操作。3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解声音的描述和情感表达时可能存在困难，尤其是在将抽象的声音转化为具体的文字描述时。此外，由于注意力集中的时间有限，学生可能在学习过程中容易分心。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：录音笔、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：与大自然声音相关的音频资料、图片库、视频片段

-教学手段：实物教具（如树叶、石头等）、图画板、白板或黑板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察周围环境，记录你所听到的自然声音”。

设计预习问题：围绕《大自然的声音》这一课题，设计问题如“你能说出几种你听过的自然声音？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解自然声音的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如尝试区分不同鸟类的鸣叫声。

提交预习成果：学生将观察记录和思考结果以笔记、图画或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然声音的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然声音的录音，引出《大自然的声音》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解不同自然声音的特点，如“流水声为什么听起来悠扬？”

组织课堂活动：设计“声音模仿大赛”，让学生模仿不同的自然声音。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模仿大赛，体验不同声音的特点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然声音的特点。

实践活动法：通过模仿大赛，让学生在实践中感受和表达自然声音。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然声音的知识点，掌握描述和表达自然声音的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找身边的自然声音”的作业，让学生课后继续观察和记录。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如“自然之声”专题网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生课后完成寻找自然声音的作业，记录观察结果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高对自然环境的观察和感受能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《大自然的声音》这篇课文为我们打开了一扇通往自然之美的窗户，让我们能够感受到大自然的和谐与美妙。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）自然声音的录音集：收集不同季节、不同环境下的自然声音，如鸟鸣、虫鸣、流水声、风声等，让学生通过听觉感受自然的声音世界。

（2）自然风光图片集：展示各种自然景观的图片，如山川、河流、森林、草原等，帮助学生直观地感受大自