高考语文文言文阅读《容斋随笔——汉祖至南郑》《说苑——国不务大》含答案.docxVIP

高考语文文言文阅读《容斋随笔——汉祖至南郑》《说苑——国不务大》含答案

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

汉祖至南郑，韩信亡去，萧何自追之。上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得，至如信国士亡双必欲争天下非信无可与计事者。”乃拜信大将，遂成汉业。唐太宗为秦王时，府属多外迁，王患之。房乔曰：“去者虽多不足吝，杜如晦王佐才也，王必欲经营四方，舍如晦无共功者。”乃表留幕府，遂为名相。二人之去留，系兴替治乱如此，萧、房之知人，所以为莫及也。樊哙从高祖起丰、沛，劝霸上之还，解鸿门之厄，功亦不细矣，而韩信羞与为伍。唐俭赞太宗建大策，发薄津之谋，定突厥之计，非庸臣也，而李靖以为不足惜。盖以信、靖而视哙、俭，犹熊罴之与狸牲耳。帝王之功，非一士之略，必待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎！惟能置萧、房于帷幄中，拔茅汇进，则珠玉无胫而至矣。

（节选自《容斋随笔》）

材料二：

国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊。得民心者民往之，有贤佐者士归之。文王请除炮烙之刑而殷民从，汤去张网者之三面而夏民从，以其所为之顺于民心也。故声同则处异而相应，德合则未见而相亲，贤者立于本朝，则天下之豪，相率而趋之矣，何以知其然也？曰：管仲，桓公之贼也，鲍叔以为贤于己而进之为相，七十言而说乃听，遂使桓公除报雠之心而委国政焉。桓公垂拱无事而朝诸侯，鲍叔之力也；管仲之所以能北走桓公无自危之心者，同声于鲍叔也。燕昭王得郭隗，而邹衍、乐毅以齐、赵至，苏子、屈景以周、楚至，于是举兵而攻齐，栖闵王于莒。燕校地计众，非与齐均也，然所以能信意至于此者，由得士也。

（节选自《说苑》）

11．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，答题卡上写出相应位置字母标号涂黑。

至如A信B国士C亡双D必欲争E天下F非信G无可H与计事者。

12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．羞，对……感到羞耻，与《师说》“不耻相师”中“耻”的用法相同。

B．珠玉，原本指珍珠和玉石，可泛指珠宝；在文中指杰出的人才。

C．贼，敌人，与《伶官传序》“未及见贼而士卒离散”中的“贼”词义相同。

D．举，发动，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举”中的“举”词义相同。

13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（???）

A．杜如晦最终成为一代名相，首先因为自身的才能出众，但也离不开当初房乔的大力推荐以及秦王的虚心纳贤。

B．帝王想要成就霸业，就必须重用韩信、杜如晦这样的人才，即使他们十分少有而难以遇到，也依然值得等待。

C．管仲曾经得罪桓公仍然能够在朝中安心为相，桓公不必花费多少气力就令其他诸侯臣服，其中都有鲍叔的功劳。

D．燕昭王在土地与人员方面都不如齐国，但因为得到郭隗等士人的支持，最终能够围困住闵王，实现自己的意愿。

14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）唐太宗为秦王时，府属多外迁，王患之。

（2）鲍叔以为贤于己而进之为相，七十言而说乃听。

※15．对于招揽贤士的策略，两则材料的看法有何不同？请简要概括。

【答案】11．BDF12．D13．B14．（1）唐太宗李世民（的身份）还是秦王的时候，幕府的属吏很多外调任职，秦王对此感到忧虑。

（2）鲍叔认为他比自己贤能，就举荐他给齐桓公做宰相，进言七十多次桓公才听从。15．①材料一：重用能识人的谋士，以便广纳贤才；

②材料二：重用贤能之士，以吸引同道者前来归附。

【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：至于韩信这样的人，则是天下无双的国士。您如果一定要争夺天下，除了他再也没有一起讨论大事的人了。

“至如信”和“国士亡双”是判断句的主语和谓语两部分，主语和谓语后分别断开，即BD处；

“天下”是“争”的宾语，宾语后断开，即F处。

故选BDF。

12．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。

A.正确。羞，意动用法，对……感到羞耻；耻，意动用法，以……为耻。句意：可是韩信却以和樊哙交往为羞耻。/不以互相从师为耻。

B.正确。句意：那么，贤能大才就会不请自至了。

C.正确。句意：管仲是齐桓公的敌人。/还没有看到敌人，士卒就离散了。

D.错误。发动；被攻占。句意：于是发动军队攻打齐国。/戍卒大喊一声，函谷关就被攻占。

故选D。

13．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“依然值得等待”曲解文意。原文意思是，不能坐等大才之人，而要先起用有其他有才能的人，因为帝王要成就功业，不能光依靠单个贤士的谋略。

故选B。

14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“府属”，幕府的属吏；“外迁”，外调任职；“患”，感到忧虑。

（2）“以为”，认为；“贤于己”，比自己贤能；“进”，举。

15．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。