如何上好一节课优秀.ppt

怎样上好一节课

怎样上好一节课一、课堂评价内容二、什么样的课是好课三、怎样上好一节课四、课堂教学轻易出现的几种问题及对策

一、课堂评价内容（一）评教学观念（二）评教学目的的到达（三）评课堂教学构造（四）评教法学法组合（五）评师生关系、生生关系（六）评教师基本功

二、什么样的课是好课（一）一节好课的原则1、与否增进了学生的全面发展2、与否增进教师的不停提高3、与否在对教学活动的评价上，充足调动教学双方的积极性与积极性，力争为教学双方在教学活动中展现自身潜质提供时空条件

二、什么样的课是好课（二）对好课的描述“五个实”1、故意义的课—扎实的课2、有效率的课—充实的课3、有生成性的课—丰实的课4、常态下的课—平实的课5、有待完善的课—真实的课----叶澜（华东师大专家）

二、什么样的课是好课（二）对好课的描述“十化”?课堂教学的生活化?学生学习的积极化?师生互动的有效化?学科教学的整合化?教学过程的动态化?教学资源的优化?教学内容的构造化?教学方略的综合化?教学对象的个别化?教学评价的多元化---郑金洲（教育学博士、专家、博士生导师，现任中国浦东干部培训中心科研部主任、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、全国教育基本理论专业委员会副主任委员）

二、什么样的课是好课（二）对好课的描述十二个字教得有效，学得快乐，考得满意--------崔允郭（华东师范专家）

二、什么样的课是好课（三）个人观点：1、分析吃透教材（目的明确、融会贯穿）2、教学设计合理（内容恰当、思绪清晰、重点突出）3、成功实行教学（措施贴切、用多媒体）4、课堂构造紧凑（张弛有度、有条不紊）5、指导学生学习（学生参与、辅导个别生，师生互动良好，课堂气氛活跃）6、反馈调控恰当（评价合理、内容掌握）7、追求美的感受（形象、教态、语言、情感）

三、怎样上好一节课学校的关键在教师，教师的重点在课堂，每节课的教学质量，关乎着学校总体的教学水平。一节课45分钟，怎样运用好？这其实是一种很大的话题。

三、怎样上好一节课（一）成为专业化的教师是上好一节课的前提（二）课前精心备课是实行有效教学重要环节（三）课中有效教学是保证教学质量关键环节（四）课后教学反思是自我提高完善重要环节

（一）成为专业化的教师是上好一节课的前提1、职业理想：事业心、责任感、积极性（情绪、情感）2、教育观念发展观、人才观、教育观、学生观、教师观（态度、体验）3、知识水平本体性知识（本学科知识）、条件性知识（教育学、心理学、教学法、现代教育技术的知识）、实践性知识、一般文化与社会知识

（一）成为专业化的教师是上好一节课的前提4、教学能力分析教材能力、设计教学能力、实行教学能力（提问讲演、语言体现、课堂应急、课堂组织）、指导学生能力、评价校正能力、教研能力5、德育能力思想品德素养、心理素养、言语素养、沟通能力、班级管理能力、指导学生能力6、人际协调能力沟通上级、同事、学生、家长7、教学科研意识与能力

（二）课前精心备课是实行有效教学重要环节1、备学情—全面理解学生，重视科学发展班级状况个性特性学习基础个性品质对教学措施的反应学生的动态变化

（二）课前精心备课是实行有效教学重要环节2、备教材-深刻理解课标，吃透教材内容专业培养目的→课程目的→教学目的→重难、点→资料筛选（真实、经典、前沿）

（二）课前精心备课是实行有效教学重要环节3、备教法—突出改革创新，重视教学流程高职教育教学过程具有实践性、开放性和职业性，常用教学法除老式的外，尚有：项目教学法、案例教学法、任务驱动法、角色饰演法、交际教学法、情景教学法、实践教学法等等。

（二）课前精心备课是实行有效教学重要环节4、备学法—体现灵活多样，立足因人而异学法指导措施※渗透指导※讲授指导※交流指导※点拨指导※示范指导5、备教具—灵活选用设备，优化教学整合

（三）课中有效教学是保证教学质量关键环节1、有效传达教学