小学五年级下册语文《祖父的园子》教案.pdfVIP

小学五年级下册语文《祖父

的园子》教案

小学五年级下册语文《祖父的园子》教案（精选13篇）

小学五年级下册语文《祖父的园子》教

案篇1

【教学目标】

1、认识8个生，读读记记〃蚂蚱、樱桃、蚌壳、

瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表

达方式。

【教学重点】

引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想

感情，领悟表达方法。

【教学难点】

领悟作者如何表现“我〃在园子里的心情的表达方法。

【教学准备】

让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。

【教学时间】

一、谈话导入，揭示课题

上节课，我们随着作家林海音一起感受了她在北京城

南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧

红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，读准生新词，读通课文。思考：

你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?试着用一个词语概

括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

（本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感

觉,定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。）

三、研读课文，体验情感

1、默读课文,找出印象最深刻的情景，体会我

的心情。

2、汇报交流。

（一）对园子的印象。

我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻

蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。花

园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

Q）从这几句话中，你体会到了什么？

（祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园

子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘

怀。）

2（）有感情地朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。

（二）我〃跟着祖父在园子里干活、玩耍。

伏在、乱钩，说明我的举止很天真可爱,

说明了园子不仅是童年的乐园，且是学习的大课堂。

（这几个小节围绕着我错把谷穗当野草割掉的趣事

展开，通过对话表现我的年幼无知和天真顽皮，也表

现出祖父对我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，

语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。教学中，还可安

排角色表演的形式，激发兴趣、丰富内容、加深体验。）

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就

结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结，一朵花也不

开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没

有人管。

（写园子里植物和动物的自由自在，表达我无拘无

束、自由自在的快乐心情;所以，在我的眼里，园子里

的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。）

3（）重点朗读17小节，体会其中的自由和快乐。

（理解作者在这一小节列举了大量事物花费大量笔墨

细致描写的用意，充分感受园子中所有生命的自由自在。）

4（）有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把〃我〃

的快乐心情读出来。

四、回归全文，领悟写法

质疑：作者为