2025年春季学期学校教务处工作计划第二版.docx

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奋楫笃行启新程，精教善育谱华章

2025年春季学期学校教务处工作计划

一、理念为基，指引前行方向 3

二、目标领航，锚定发展航向 4

（一）精修制度，规范“教学秩序” 4

（二）赋能成长，培育“骨干力量” 4

（三）深耕科研，提升“教学质量” 4

（四）聚焦课堂，实现“全面提质” 4

三、举措落地，开启教育新篇 5

（一）严管教学常规，精细过程管理 5

1.优化“制度设计”，精准指导实践 5

2.创新“检查模式”，强化监督实效 6

3.构建“动态监测”，科学决策支撑 6

4.完善“评价体系”，激发师生动力 6

（二）聚焦教师发展，促进专业进阶 7

1.规划“职业路径”，助力个性成长 7

2.丰富“活动载体”，拓展教育视野 8

3.深化“青蓝工程”，携手共进成长 8

4.强化“教学反思”，持续改进提升 8

（三）深耕生本课堂，打造高效课堂 9

1.革新“教学理念”，激发课堂活力 9

2.加强“专业指导”，优化课堂评价 10

（四）强化科研引领，驱动质量提升 11

1.攻坚“课题研究”，推动成果转化 11

2.优化“校本研修”，促进共同成长 12

（五）聚焦学生发展，促进全面成长 12

1.融入“劳动教育”，培育时代新人 12

2.筑牢“心理防线”，守护健康成长 12

3.丰富“课后服务”，助力个性发展 13

4.开展“多彩活动”，提升综合素养 13

（六）家校协同共育，凝聚教育合力 14

1.深化沟通交流，共筑教育桥梁 14

2.开展专业培训，提升家教水平 14

3.强化信息反馈，携手助力成长 15

四、工作部署

（一）第一阶段（第1-4周）：谋篇布局，蓄势待发 16

（二）第二阶段（第5-12周）：精研深耕，稳步提升 17

（三）第三阶段（第13-16周）：提质培优，特色彰显 18

（四）第四阶段（第17-20周）：总结评估，展望未来 19

五、保障有力，护航教育新发展 20

附：2025年春季学期学校教学工作行事历 21

奋楫笃行启新程，精教善育谱华章

2025年春季学期学校教务处工作计划

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。2024-2025学年第二学期，我们站在新的起点，怀揣对教育事业的热忱，以坚定信念，迈向教育新征程。教学工作作为学校发展的核心驱动力，本学期我们将紧紧围绕促进教师专业化发展这一关键抓手，全力推进生本课堂建设，全面落实教学常规管理、校本研修、教师培训等重点工作，致力于完善师生激励机制，优化评价体系，全方位提升教育教学质量，为学生的成长成才奠定坚实基础。

一、理念为基，指引前行方向

坚定不移地秉持“以生为本，全面发展”的教育理念，将学生的成长与发展置于教育工作的核心位置。深入贯彻“双减”政策与“五项管理工作”要求，紧密契合学校整体工作布局，以提升教育教学质量为核心目标，扎实推进各项教学工作。通过夯实过程管理，为教学质量提升筑牢根基；积极引领教师专业成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍；着重培养学生的创新精神与实践能力，以适应新时代对人才的多元需求，进而深化教育教学改革，推动学校教育教学工作朝着高质量、可持续、品牌化方向蓬勃发展，实现学校的长远发展目标。

二、目标领航，锚定发展航向

（一）精修制度，规范教学秩序

全面修订和完善教学常规管理制度，明确教师的教学任务、职责以及教学常规评价标准，使教学工作实现规范化、精细化管理。通过组织专题培训、研讨交流等活动，提高教师对教学常规管理制度的认识和执行能力，建立科学合理、激励有效的机制，充分发挥其对学校教育质量提升的强大促进作用。

（二）赋能成长，培育骨干力量

以工作量认定和绩效考核为有力杠杆，同时为教师提供多元化、个性化的专业发展机会。深入实施“定人培养，定课研究”育人计划，根据教师的不同特点和需求，量身定制个性化的培养方案，助力中青骨干教师快速成长。本学期计划培养至少10名校级骨干教师和2名以上在区域内具有较高影响力的学科带头人，为学校的教学工作注入新的活力与动力，打造一支教育教学的中坚力量。

（三）深耕科研，提升教学质量

积极搭建平台，促进教师之间优质教学资源和教学经验的共享与交流。全力完成3项校级以上课题研究，鼓励教师结合教学实践中的问题，开展有针对性、实效性的研究。确保教师参与课题研究的比例达到30%以上，通过课题研究推动教学方法的创新、教学模式的优化和教学质量的显著提升。同时，努力提高学生在学业水平测试中的优秀率和及格率，使其达到区域内领先水平，显著提升学校的教学成绩，以科研引领教学发展。

（四）聚焦课堂，实现全面提质

以“生本课堂”建设为重要抓手，强化课程设置与建设工作。严格按照课程标准，力争开齐开足各类学科课程，确保课程的全面性、均衡性和多样性。扎实做好劳动、艺术、体育、心理教育等工作，促进学生的全