2025年春季学校德育工作计划.docx

“筑牢德育根基，开启成长新程”

2024-2025学年第二学期德育处工作计划

一、指导思想

祥龙跃云归碧海，金蛇含瑞启新程！我校德育工作以《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为指导思想，以《中小学德育工作指南》为实施纲领，秉持立德树人根本任务，紧扣蛇年新气象，聚焦学生全面发展，让德育如春风化雨，润泽学生心灵，为培养有理想、有道德、有担当的时代新人筑牢根基，铺就成长成才之路。

二、工作目标

1.遵循三个强化原则

坚持强化思想引领，点亮学生心灵灯塔；强化行为规范，塑造学生文明形象；强化品德修养，涵养学生高尚情操。

2.落实五育并举策略

注重德育铸魂，智育启慧，体育强身，美育润心，劳育赋能，促进学生德智体美劳全面协调发展，绘就五彩斑斓的成长画卷。

3.优化学科德育融合

挖掘学科德育元素，让知识传授与品德培养相得益彰；实现课堂教学与德育渗透相辅相成，奏响学科育人的和谐乐章。

4.巩固养成教育成果

从点滴做起，培养学生良好的学习习惯；从小事抓起，塑造学生优良的生活作风，助力学生养成自律自觉的优秀品质。

5.营造良好德育氛围

打造校园文化景观，让一草一木皆含德育之意；开展多彩文化活动，使一言一行尽显文明之风，营造积极向上、充满正能量的校园环境。

6.加强法制、安全、心理教育

普及法制知识，为学生成长保驾护航；筑牢安全防线，守护学生生命健康；关注心理健康，解开学生心灵枷锁，构建平安、和谐、阳光的校园生态。

三、实施原则

（一）德育为首，引领成长方向

始终将德育置于学校工作的首要位置，以高尚的道德品质引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为其人生之路指明方向。

（二）以生为本，关注个性发展

尊重每个学生的独特个性，从学生的实际需求出发，因材施教，满足不同学生成长的多样化需求，助力学生绽放独特光彩。

（三）全员参与，凝聚育人合力

教师、家长、社会各界携手共进，形成全方位、多层次的育人网络，凝聚起强大的育人合力，共同为学生的成长贡献力量。

四、实施内容和路径

（一）加强德育队伍建设，汇聚多方育人力量

1.提升班主任队伍素养：定期组织班主任培训，交流管理经验，提高其班级管理水平和德育工作能力，使其成为班级德育工作的核心引领者。

2.培养班干部队伍能力：选拔优秀学生担任班干部，加强指导与锻炼，让他们在班级管理中发挥榜样作用，成为老师的得力助手，共同营造良好班风。

3.构建三位一体合力教育：加强家校沟通，密切学校与家庭、社会的联系，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面，全方位助力学生成长。

4.注重学科渗透德育：引导教师在各学科教学中，巧妙融入德育内容，找准学科知识与德育目标的契合点，让每一堂课都成为德育的阵地。

（二）健全德育工作制度，筑牢德育坚实根基

1.强化师德建设：开展师德师风教育活动，树立教师良好形象，要求教师以身作则，言传身教，用高尚的师德风范感染学生，成为学生的道德楷模。

2.完善规章制度建设：制定并完善各项德育规章制度，明确德育工作要求与规范，确保德育工作有章可循、有序开展，保障德育工作扎实推进。

（三）加强德育阵地建设，拓展德育广阔空间

1.打造班级文化建设亮点：指导各班精心布置教室环境，营造各具特色的班级文化氛围，让班级的每一面墙都能说话，每一处角落都能育人，增强班级凝聚力和向心力。

2.拓展校外德育阵地资源：积极与校外机构、社区等合作，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，拓宽学生视野，丰富德育体验，让学生在社会大课堂中接受锻炼和教育。

（四）完善德育课程建设，丰富德育活动形式

1.深化行为习惯养成课程：围绕学生日常行为规范，开展系列课程与训练活动，从言行举止到学习生活习惯，逐步引导学生养成良好的行为习惯，塑造文明有礼的形象。

2.创新研学实践课程：组织学生走出校园，开展研学旅行活动，让学生在实地考察、体验探究中增长见识，培养实践能力和团队合作精神，拓宽学习的边界。

3.优化家庭教育课程：通过举办家长学校、亲子活动等形式，为家长提供科学的育儿知识和方法，提升家庭教育水平，促进家校共育，形成教育合力。

4.强化心理健康教育课程：配备专业心理教师，开设心理健康课程，开展心理咨询服务，关注学生心理状态，及时疏导心理问题，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

5.推进红色教育课程：利用本地红色资源，开展红色主题教育活动，讲述革命故事，传承红色基因，激发学生的爱国情怀，让红色精神在学生心中生根发芽。

6.开展绿色环保教育课程：开展环保主题活动，培养学生的环保意识，引导学生从身边小事做起，践行绿色生活方式，为保护地球家园贡献力量。

7.传承传统文化教育课程：借助传统节日契机，举办传统文化讲座、民俗体验活动等，让学生领略中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华民族的精神命脉。

8.落实劳动教育课程：设立劳动课程