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小学英语新课标解读心得体会

小学英语新课标解读心得体会篇「一」

这次我又一次学习了英语新课程标准，我对新课改有了一定的认。新课程改

革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次学习我有了

一下几点认。

一.英语新课程标准的教育目标更能全面提高学生的素质

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言

运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知、情感态度、学习策略和文化意

等素养整体发展的基础上。语言知和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化

意是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策

略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用

能力的形成，更能全面提高学生的素质。

因此，小学英语课可以看成是技能课，应该在培养小学生初步运用英语的能力

上下功夫，关注孩子们学习英语的兴趣、态度、自信心等问题。更重要的是要使小

学生能够认自己，建立自信，拥有学习英语的兴趣。一定要关注学生健康人格的

发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。在教法设计时要密切结合学生的生

活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求

与个体差异，不要把英语课上成知传授课，不要以教师的教代替学生的学。

在教学过程中，我应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学

生。并且要注重突出学生主体，尊重个体差异，因为我们要面对的是千差万别的不

同个体，学生与学生之间是有差异的，把学生作为“独立的人”来看待，只有认

到这一点，才会把学生作为“发展的人”来认。在教学中，多设计丰富多彩的活

动，倡导体验参与，这样让学生在参与中学习处理人际关系，在参与中学会如何与

人合作。

二、新的教学方法是实施新课程标准的途径

为了更好地实施新英语课程标准，我们必须采用多种多样的教学方式来组织教

学工作。新英语课程标准倡导任务型语言教学，它指让学生在教师的指导下，通过

感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，提倡“意义

至上，使用至上”的教学原则，是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，

以应用为核心的教学途径，要求学习者通过完成任务，用目标语进行有目的的交际

活动。任务型”课堂教学模式是以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。它将

英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任

务的同时，不知不觉地学会英语，更主要的是养学生运用英语的能力。这种模式

有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语的习惯，形成有效的策略。

现在采用的《新标准英语》教材，从内容的选择，层次的递进，课程的设置等

各方面都强调“任务型”教学c如在一年级英语新教材中，每个module都包括几

个英语指令,与之相对应的歌曲(song)和韵文(rhyme)或数来宝(chant),更

重要的是每个module都有一个主题，这就更有利于落实任务型教学。经过听做，

说唱，玩演，读写，视听后，学生可以用英语做某些事。例如：落实colors这个

module的任务型教学后，学生可以用英语询问自己不认识的颜色是什么，或是学

会用英语向别人介绍某个物体的颜色是什么。再如：落实happybirthday这个

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