2024年春四年级英语下册Unit5Myclothes分课时3教案人教PEP版.docVIP

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Unit5Myclothes

第一课时

一、教学内容

PartALet’stalkLet’splay

二、教学目标

1.能听懂、会说并恰当运用新单词yours.

2.能在情景中运用Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?进行问答。

3.正确理解与朗读对话内容，会询问和介绍物品所属。

三、教学重难点

1.学习句型Aretheseyours?IsthisJohn’s?以及确定和否定回答。

2.指导学生正确运用名词全部格。

四、教学打算

1.教学课件、录音机、磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生问候。

2.复习已学过句型：Isthisyour…?Arethoseyour…?老师询问：Arethoseyourbooks?启发学生用已学过句型回答。在学生做出确定回答时，老师说：Oh,theyareyours.引导学生理解yours的意思。

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Let’stalk

(1)老师出示一张四点钟图片询问学生：Whattimeisit?学生回答：It’sfouro’clock.老师接着：It’stimetogohomenow.Whataretheytalking?导出新课，老师提出问题：ArethoseshoesChenJie’s?和IsthehatJohn’s?，让学生通过阅读教材Let’stalk的对话找到答案。

(3)老师播放录音，学生跟读并仿照语调。

(4)老师进一步点出：yours=your+物品名称；名词后面加’s表示名词全部格，如：Mike’s,John’s。

(5)展示课件内容，让学生依据课本图片进行配音练习，男生读老师，女生读Amy。

(6)让学生两人一组，对课本内容进行操练：

A:Arethoseyours?

B:No,theyaren’t.Myshoesaregreen.TheyareChenJie’s.

A:IsthisJohn’s?

B:No,itisn’t.It’sMike’s.

(7)小组内收集组员的物品（钢笔等），让学生仿照上述对话进行操练。

(8)接力问答：老师展示提前打算好的物品照片提问：Aretheseyours/Isthisyours?学生作确定回答接力终止；假如作否定回答，就接着提问下一个学生。

2.学习Let’splay

(1)老师提出问题：ArethebooksMike’s?IsthehatJohn’s?让学生观看图片和文字，找出答案。

(2)收集学生的衣服或物品，老师从中随意抽取一件并对学生提问：Isthisyours?/Aretheseyours?学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.老师挖空let’stalk部分内容的课件内容,让学生分角色补全对话内容。

2.在小组内，学生画出自己宠爱的衣服，并涂上宠爱的颜色，小组长汇总卡片，抽取随意一张对学生进行提问：Isthisyours?/Aretheseyours?小组内成员轮番回答，可以进行拓展问题。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

其次课时

一、教学内容

PartALet’slearnLet’sdo

二、教学目标

1.能够娴熟运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对某件衣物的喜好。

2.能听、说、认读本课时的主要单词：skirt,dress,hat,pants,clothes。

3.能听懂Let’sdo的指令，并按指令做出相应的动作。

三、教学重难点

1.学习形容词性物主代词和名词的连用。

2.能够娴熟驾驭本课时衣物类的名词，并留意单词pants的运用方法。

3.理解Let’sdo的短句。

四、教学打算

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.复习表示颜色的单词：老师播放有关颜色的歌曲《ColourSong》，听后学生说出听到的颜色名称。在情景练习中复习单词：green,yellow,black,white,red,blue,pink,purple等。

2.老师利用学生身上的衣服询问：Whatcolou