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小学科学六年级下册学期教学计划

班级人数上学期期末成绩备注

基

本

总数男女平均分及格率优秀率

情

况

本册由“微世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个

单元组成。

“微世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再

到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生

物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的

部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质

教变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类

型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识

材到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开

来。

简“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，

建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、

析月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大

的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布

着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾

的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，

从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题

是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴事做起，开展环

境保护行动。

第一：六年级的学生已经有三年半接触科学课的时间，有一定量

的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究

的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，

学生

有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第二：生的自主性习的能力还是比较薄弱，能主动开展的习

现状

的生比较少，比较依赖于教师的教；

分析第三：生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究习

的能力与意识还是比较薄弱。

因此科课的教要积极地发展生探究习能力、提高生的合

作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

科探究：

1.知道科探究涉及的主要活动，理解科探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，

作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知

道对别人研究的结论提出质疑也是科