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高中数学活动方案（精选五篇）

第一篇：高中数学活动方案

“科海泛舟”数学文化学习活动方案

高二数学组

9.22

数学是人类文明的火车头。高中数学新课标强调数学教育应重视数学文化的价值，数学课程应该反映数学的历史、应用和发展趋势，反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用，反映社会发展对数学发展的促进作用。为了使学生能够了解数学的思想方法、数学的理性精神，欣赏数学的美学价值，体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵，高二数学组决定组织学生在9月22----10月15举行“科海泛舟”数学文化学习活动。活动实施细则如下：

一、参与人员：高二全体数学老师和高二全体学生。

二、9月26日启动该活动：①各班数学任课教师在本班积极发动学生认真阅读《数学文化》一书，并让学生在课下深入研究至少一位数学家，主要包括数学家的生平事迹，研究成果，引发数学家进行该项研究的起因和背景，该研究成果对人类文明进步起了哪些推动作用几个方面。②王玉会老师负责召集各班数学课代表统一安排该项活动。

三、10月1日---10月7日：①让学生在家借助网络更好的学习和研究各个数学家。以下列数学家为主：

1、中国古代数学家祖冲之，秦九韶

2、中国现代著名数学家华罗庚、陈景润、陈省身、吴文俊

3、集合论的创始人德国数学家康托尔

4、函数理论（微积分理论）的奠基人牛顿和莱布尼茨

5、欧式几何学的开创者欧几里得

6、解析几何的创立者笛卡尔、费马

7、概率论的奠基人瑞士数学家伯努利

8、计算机科学的奠基人冯.诺依曼

9、线性规划问题（运筹学范畴）的先驱者苏联经济学家和数学家康托洛维奇和美国人丹齐格

10、控制论的创始人诺伯特.维纳

②让学生将自己的学习成果以手抄报的形式展出。手抄报的具体要求如下：

1、手抄报必须用A3打印纸制作

2、手抄报要求使用多种颜色以图文并茂，精彩纷呈的形式展现

3、手抄报上标明班级、姓名、数学辅导老师

4、每位学生至少制作一份手抄报

5、国庆节假期返校上交本班数学课代表，数学课代表将本班作品上交本班数学老师

四、10月8日---10月11日：各班数学老师收交本班作品，并从每班作品中挑选出20份优秀作品并上交杨素萍、张炜韬老师。

五、10月12日--10月13日：①杨素萍、张炜韬老师从上交的400份作品中挑选出10份优秀作品作为一等奖，20份优秀作品作为二等奖，30份作品作为三等奖，并在作品反面用铅笔做上标记。另外，两位老师还要统计出这60份作品中各班被入选的份数，并以电子表格的形式反馈出来（要电子稿），按入选份数由多至少的顺序排好，前2名被评为班级一等奖，前3-5名被评为班级二等奖，前6-10名被评为班级三等奖②王玉会老师负责打印所需奖状③刘燕平老师负责找到两块展板

六、10月14--10月15：由刘景山、刘燕平、王玉会老师负责指导学生粘贴展板并展出。粘贴具体要求如下：

1、展板要有标题，标题为：“科海泛舟”数学文化之旅

2、展板左侧写上“走进数学的世界”展板右侧写上“追随先贤的足迹”

希望各位老师能够按上述要求完成自己的工作，预祝本次活动圆满成功！

第二篇：高中数学第二课堂方案

高中数学第二课堂方案

第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是学生拓宽视野的最好机会。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，也能使学生与教师的关系更为融洽、和睦，有利于教师了解学生。为此，我们特意开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，通过“趣味数学竞赛”，使学生感受到数学的趣味性，激发学生的探究精神，并看到数学在日常生活中的巨大作用，因而对数学产生浓厚的兴趣。

一、活动对象：高一()班全体同学

二、活动地点：第二课堂活动统一在教室内进行

三、活动目的：通过此次趣味数学竞赛，培养了学生的分析问题，解决问题，抽象概括，逻辑推理等能力。从而让学生感受到数学的魅力，激发学生对数学学科的热情。

四、活动形式：

1、现场测试：学生在两节课的时间内完成数学试卷，由教师批改

2、小组讨论：测试后把学生分成几个小组（3~5人）讨论试卷题目的答案。由组长分配工作，组员讨论并撰写好最终答案

3、教师讲评：教师给出试卷的最终答案并讲解

4、统计分数：对测试成绩前三名的同学给予一定奖励，同时选出优胜组并给予奖励。奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类。

五、活动时间：月份

第三篇：高中数学教研活动

高中数学组教研活动展示报道.10月8日下午四点，高中数学教研组在组长高芳老师的主持下在励志楼三楼会议室举行了教研活动，高中数学组全体老师都参加了本次活动。整个教研活动进行的井然有序，活动总共进行了三项：

一、上午第三节，高三年级李斌老师在高三（4）班进行了组内公开课。讲课内容是：平面向量的数量积。高芳老师主持了组