《12.认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版.docx

《12.认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识水

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于让学生通过实验和观察，理解水的性质，包括透明性、流动性和无色无味等特点。通过实际操作，学生能够观察到水在不同条件下的变化，从而加深对水特性的认识。

2.难点：

难点在于学生如何将抽象的水的化学性质与日常生活实例相联系。由于学生年纪小，理解化学性质较为困难。

解决办法：

（1）通过简单的实验，如将不同颜色的水滴入容器中观察变化，帮助学生直观感受水的透明性。

（2）设计生活化的教学活动，如让学生讨论日常生活中遇到的水的使用情况，引导学生将水的性质与实际应用相结合。

（3）利用多媒体教学，通过动画或视频展示水的流动和变化过程，帮助学生理解水的动态特性。

（4）分组讨论，让学生在小组中分享对水特性的理解和观察，通过合作学习来突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：透明塑料瓶、彩色水、滴管、放大镜、计时器、白板或黑板。

2.课程平台：班级电子白板或投影仪。

3.信息化资源：水相关的科普视频、动画演示软件。

4.教学手段：实验操作、小组讨论、课堂提问、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于水的基本特性的视频，并记录下他们观察到的水的特性。

-设计预习问题：围绕“认识水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“水在什么情况下会结冰？为什么水是无色的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记，或者通过课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的基本特性。

例如，学生通过阅读了解到水在不同温度下的状态变化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录下“为什么水会结冰？”的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过提交思维导图来展示他们对水特性的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识水”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述关于水的重要性的故事来引入新课。

-讲解知识点：详细讲解水的性质，结合实例帮助学生理解。

例如，教师通过实验展示水在不同温度下的变化，如冰融化成水。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水的特性。

例如，学生分组进行实验，观察不同物质溶解于水中的现象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，当学生提出“为什么水是无色的？”时，教师可以解释水的透明性和无色无味的特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生在听讲时思考水的流动性和为什么水可以灭火。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水知识的应用。

例如，学生在实验中观察并记录水的溶解过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生提出“为什么水可以浮在水面上？”的问题，并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生观察家中水的使用情况，并记录下来。

-提供拓展资源：提供与“认识水”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师推荐一些关于水循环的科普书籍或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师对学生的实验报告进行批改，并给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

例如，学生完成观察记录表，描述家中水的使用情况。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

例如，学生阅读关于水资源的书籍，了解水资源的保护。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在实验中的发现，并提出如何改进实验设计。

知识点梳理

1.水的基本特性

-水的透明性：水是无色透明的液体，能够透过光线。

-水的无色性：水本身不含有颜色，能够