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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册处理图片（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册处理图片，本章节内容旨在让学生掌握图片的基本处理方法，包括图片的裁剪、旋转、调整大小等。通过学习，学生能够运用这些基本操作对图片进行编辑，提高信息技术的应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，认识到图片在信息表达中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过学习图片处理工具，提升逻辑思考和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习能力，掌握图片处理的基本技能，提高信息处理效率。

4.增强学生的创新能力，鼓励学生在实践中运用所学知识创作个性化图片。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触了计算机操作和简单的图片处理。他们可能已经具备基本的鼠标操作、文件管理能力，以及使用一些简单的图片查看软件。然而，对于图片的裁剪、旋转、调整大小等高级处理技能，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但观察力和细致度还有待提高。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的操作和互动式学习，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理图片时可能遇到的困难包括对图片处理软件的操作不熟悉、难以理解图片编辑的基本概念、在操作过程中遇到技术问题等。此外，部分学生可能会因为缺乏耐心或自信心而感到挑战。因此，教学中需要提供足够的指导和示范，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软件资源：图片处理软件（如PhotoshopExpress、GIMP等）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线图片编辑教程、操作指南视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组有趣的图片，引导学生思考图片在生活中的应用，如社交媒体、艺术创作等，提问学生：“你们知道图片是如何制作和编辑的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的图片格式、查看图片的方法等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍图片处理的基本概念，如裁剪、旋转、调整大小等操作。

-举例说明：通过展示一系列处理前后的图片，展示裁剪、旋转、调整大小等操作的效果。

-互动探究：分组让学生尝试使用图片处理软件进行实际操作，教师巡视指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择自己喜欢的图片进行编辑，尝试不同的处理方法。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调图片处理的基本操作和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索和练习，提高图片处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后选择一张照片，运用今天所学知识进行编辑，并提交处理前后的对比效果。

-强调作业要求，提醒学生注意图片质量和技术应用。

6.教学过程详细内容：

-导入环节：

1.展示图片：选择一组具有代表性的图片，如风景、人物、动物等，展示图片在生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考图片的来源和制作过程，激发学生的兴趣。

3.回顾旧知：简要回顾学生已知的图片格式、查看图片的方法等基础知识。

-新课呈现环节：

1.讲解新知：介绍图片处理的基本概念，如裁剪、旋转、调整大小等操作。

2.举例说明：通过展示一系列处理前后的图片，展示裁剪、旋转、调整大小等操作的效果。

3.互动探究：分组让学生尝试使用图片处理软件进行实际操作，教师巡视指导。

-巩固练习环节：

1.学生活动：学生根据所学知识，选择自己喜欢的图片进行编辑，尝试不同的处理方法。

2.教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-课堂总结环节：

1.总结本节课的主要内容，强调图片处理的基本操作和技巧。

2.鼓励学生在课后继续探索和练习，提高图片处理能力。

-作业布置环节：

1.布置作业：要求学生课后选择一张照片，运用今天所学知识进行编辑，并提交处理前后的对比效果。

2.强调作业要求，提醒学生注意图片质量和技术应用。

7.教学反思：

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况进行指导。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师应不断总结经验，改进教学