四年级英语上册Unit1SportsandGamesStoryTime教学设计人教新起点.docVIP

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Unit1StoryTime教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）四年级上册Unit1SportsandGames

【课时】StoryTime

一、教学目标

1.能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的故事，完成故事后的句子排序活动。

2.能够在老师的指导下表演小故事。

二、教学建议

1.读前活动

(1)谈论足球运动。老师播放一段足球运动的视频，或者出示足球、球门、球员等图片，提问：Whatsportisit?Doyoulikeit?Doyouoftenplayit?Whodoyouoftenplaywith?Areyougoodatit?

(2)导入故事。老师介绍：BillandMikelikefootballverymuch.Theywanttoplayfootballtogether.Butlook!(出示最终一张图：Mike和Bill懊丧的表情)Whathappens?Canyouguess?

学生同桌探讨、揣测可能发生了什么。

2.读中活动

(1)学生自读，验证预料。学生默读，限时六至八分钟。学生可以用中文探讨。之后，全班探讨：WhydoBillandMikelookworried?

老师总结并板书：Theybrokethewindow.

(2)师生共读，理解故事。

呈现图①。老师提问：WhatdoMikeandBillwanttodo?Wherecantheydoit?Cantheydoitonthestreet?引导学生回答：Theyneedaplacetoplay.老师板书并带读aplacetoplay。

老师接着提问：What’sMike’ssuggestion?播放录音，学生跟读：Noproblem!Wecangotothepark.

呈现图②。老师提问：Wherearetheynow?Cantheyplayfootballnow?Whatdotheyneednow?引导学生回答：Theyneedagoal.老师板书并带读agoal，出示足球、球门、球衣的图片，请学生依据图②和上下文猜猜goal的意思。

老师接着提问：Theyneedagoal.What’sMike’sidea?播放录音，学生跟读：Noproblem!Wecanuseourschoolbags.

呈现图③?⑤。老师提问：Theyhaveaplaceandagoal.Whatdotheyneednext?Andwhatdotheydo?

老师播放录音，请学生跟读图③?⑤的对话，也可以让学生两人一组朗读对话。之后老师与全班探讨：Whatdotheyneed?并板书somemoreplayers,twoteams,aball。

Tip:老师可以出示图片帮助学生理解player和team的词义。

呈现图⑥。老师引导：Theyhaveaplace,agoal,players,teamsandaball.Theycanplayfootball.But,theyhaveanewproblem.Whatisit?学生依据图片和板书回答：Theybrokethewindow.

老师引导：Whatdotheyneednow?老师播放录音，请学生跟读：Ohno!Nowweneedanexcuse.老师板书anexcuse并说明：Theyneedareasontoexplaintheircarelessness.

老师接着引导：LookatMike.Doesheknowwhattodo?No,hedoesn’t.Sohesays,“That’saproblem!”板书并带读，请学生读出懊丧的语气。

3.读后活动

(1)观赏视频。老师播放配套光盘，请学生完整观赏故事。

(2)朗读。老师播放故事录音，请学生细致仿照语音、语调。之后学生分组分角色朗读故事。

(3)完成B项活动。请学生先自己完成，之后同桌探讨，最终在老师的引导下借助板书核对答案。

(4)拓展探讨。针对故事的结尾，老师引导：Ifyouwerethem,whatwouldyoudoandwhatwouldyousay?学生分组探讨后全班沟通，老师总结并板书，如：I’m