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《2.学会学习》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《2.学会学习》为题，旨在引导四年级学生认识学习的本质，激发他们对学习的兴趣和积极性。通过探究学习方法、学习策略，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。教学内容紧密联系课本，注重实际操作，旨在提升学生的综合实践活动能力。

核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识，提高学习动力。

2.培养学生探究问题的能力，发展批判性思维。

3.培养学生合作学习的习惯，增强团队协作能力。

4.增强学生信息处理能力，提高数字化学习素养。

5.培养学生良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的阅读理解能力和基本的学习方法，对学习有一定的认识，但具体到“学会学习”这一主题，他们可能对学习方法的选择和运用还处于初步探索阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对学习新知识充满好奇心，但部分学生可能对学习过程感到枯燥，缺乏持久的学习兴趣。学生能力方面，已有一定的自主学习能力，但独立解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分则可能更习惯独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“学会学习”的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对学习方法的理解和应用不够深入，难以找到适合自己的学习策略；二是面对学习压力时，缺乏有效的情绪管理和时间管理能力；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解学习概念。

2.设计小组合作学习活动，如“学习策略分享会”，让学生在实践中探索和交流。

3.利用多媒体资源，如视频、图表，辅助讲解复杂的学习理论。

4.通过角色扮演游戏，让学生体验不同学习情境，提高学习策略的应用能力。

5.安排实践操作环节，如设计学习计划，让学生将所学知识应用于实际学习中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“学会学习”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常是如何学习的？有哪些有效的学习方法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习策略”和“学习习惯”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“学会学习”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习成果，引出“学会学习”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“时间管理”、“目标设定”等学习策略，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“学习策略大比拼”游戏，让学生在实践中掌握学习策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服拖延症？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验不同学习策略的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习策略。

实践活动法：设计游戏活动，让学生在实践中掌握学习策略。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学习策略，掌握学习技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“学会学习”课题，布置“设计个人学习计划”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“学会学习”相关的拓展资源，如学习技巧书籍、学习APP推荐等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计个人学习计划”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手