《第12课 条件递归》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级上册.docx

《第12课条件递归》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级上册

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教学内容

本节课为人教版六年级上册信息技术教材的第12课《条件递归》。本节课主要内容包括：递归函数的概念、递归函数的调用过程、递归函数的应用实例。通过本节课的学习，学生将掌握递归函数的基本原理和应用方法，为后续学习编程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过递归函数的学习，让学生学会用递归思维解决实际问题。

2.增强学生的编程实践能力，通过动手操作，让学生体验编程的乐趣，提高编程技能。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在递归函数的应用中，尝试不同的解决方案，激发创新思维。

4.培养学生的信息意识，让学生认识到递归函数在信息技术领域的广泛应用，提高对信息技术的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的编程概念，如变量、数据类型、循环等。他们可能对函数有一定的了解，但尚未深入探讨递归的概念。学生需要具备一定的逻辑思维能力和数学基础，以便理解递归函数的原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对信息技术充满好奇，对编程有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来理解递归；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解递归函数时可能会遇到以下困难：一是递归的递推关系理解困难，二是递归函数的调用栈和内存消耗难以直观理解。此外，学生可能在实际编程中遇到代码调试的难题，需要教师引导他们逐步克服。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch、PythonIDLE等），用于编写和执行递归函数的代码。

-硬件资源：计算机或平板电脑，确保每个学生都能进行编程实践。

-课程平台：学校或班级的网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：递归函数的教学视频、在线教程、编程实例代码库。

-教学手段：实物教具（如递归函数的示意图），多媒体教学课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习递归的基本概念和简单的递归函数例子。

设计预习问题：围绕“条件递归”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“递归函数如何实现重复任务？”、“递归函数的终止条件是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解递归函数的基本概念和调用过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试解决一个简单的递归问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“条件递归”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或实例（如汉诺塔问题），引出“条件递归”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解递归函数的定义、递归调用和递归终止条件，结合实例帮助学生理解，如通过斐波那契数列的递归实现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试编写简单的递归函数，并互相检查和讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如递归的内存消耗问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试编写递归函数，体验递归的调用过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解递归函数的基本概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握递归函数的编写和调试。

作用与目的：

帮助学生深入理解递归函数的基本概念，掌握递归函数的编写方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个基于条件递归的简单程序，如计算阶乘的递归函数。

提供拓展资源：提供与递归函数相关的拓展资源，如编程网站、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出代码中的错误和改进之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的递归问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导