小学毕业联欢会开场白可以运用的古诗词.docxVIP

PAGE

1-

小学毕业联欢会开场白可以运用的古诗词

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

(1)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。这句诗描绘了一幅生机勃勃、充满活力的画面。想象一下，在唐代的长安城，春风拂面，万物复苏，人们踏着轻快的步伐，享受着春天的美好。据统计，唐代长安城有百万人口，是当时世界上最大的城市之一。在这样的城市中，马匹是人们出行的重要交通工具，而“马蹄疾”则生动地描绘了人们急切的心情，仿佛一日之内就能把长安城的繁华尽收眼底。

(2)长安，作为唐朝的都城，不仅是政治、经济、文化的中心，更是国际交流的枢纽。据史料记载，当时长安城内共有108个坊，其中最繁华的是朱雀大街两侧的东市和西市。这些市场汇集了来自全国各地的商品，包括丝绸、茶叶、珠宝等，吸引了众多商贾云集。在这样的背景下，“一日看尽长安花”不仅是对美景的赞美，更是对长安城繁华景象的生动写照。据《长安志》记载，唐代长安城内共有3000多处园林，其中不乏名园胜景，如大慈恩寺、曲江池等，都是游客们流连忘返的地方。

(3)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，这句诗也反映了唐代社会风气开放、人们追求自由、享受生活的精神风貌。在唐代，科举制度逐渐完善，许多寒门学子通过科举考试步入仕途，实现了“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想。在这样的社会背景下，人们更加注重个人的价值实现，追求精神上的富足。据《唐会要》记载，唐代科举制度下，每年约有数千人通过考试进入官场，他们不仅为国家的繁荣做出了贡献，也为自己的家庭赢得了荣誉。而“春风得意马蹄疾”正是对这种精神风貌的生动描绘。

二、青青园中葵，朝露待日晞

(1)青青园中葵，朝露待日晞。这句诗以简洁而富有哲理的语言，勾勒出一幅生机勃勃的园中景象。园中葵花，如同孩子们的笑脸，清新而明快，它们在清晨的露水中显得格外娇嫩。这些葵花，不畏风雨，不畏严寒，它们在春日的阳光下尽情绽放，展现出生命的顽强与活力。据统计，葵花是世界上最古老的作物之一，早在公元前2000年左右，古埃及人就开始种植葵花。葵花不仅具有观赏价值，其种子含有丰富的油脂，是人类重要的食用油来源之一。

(2)朝露待日晞，露珠在葵花的叶片上闪烁着晶莹的光芒。这朝露，是清晨的第一缕阳光洒在大地上，是自然界中最纯净的馈赠。它滋润着葵花，滋养着万物，预示着新的一天充满希望。在古代，人们常常把朝露看作是吉祥的象征，认为它能够带来好运和健康。在文学作品中，朝露也常被用来抒发诗人对美好生活的向往。例如，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中就有“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”的句子，表达了对生命的敬畏和对美好时光的珍惜。

(3)青青园中葵，它们是园中最为抢眼的风景。在阳光的照耀下，葵花的色彩更加鲜艳，仿佛每一片花瓣都充满了生命的力量。葵花有着独特的生长习性，它们喜欢阳光，因此总是朝向太阳生长。这种对阳光的向往，不禁让人联想到人们对于美好生活的追求。葵花的高大和挺拔，象征着坚韧不拔的精神，它们在风雨中不屈不挠，展现出生命的顽强。在许多文化中，葵花都是吉祥的象征，代表着希望和幸福。如今，葵花不仅在园艺中有着重要的地位，更是人们心中美好愿景的象征。

三、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁

(1)少年不识愁滋味，爱上层楼。这句诗描绘了少年时期的纯真与无忧无虑。在那个年纪，孩子们的世界充满了新奇和探索，他们对于生活的理解还停留在表面，不知道忧愁为何物。层楼高耸，象征着少年的好奇心和对未知世界的向往。他们站在高处，俯瞰四周，心中充满了对未来的憧憬。在这个阶段，少年们对于文学的热爱也常常表现为对诗词歌赋的模仿和创作，他们尝试着用文字表达内心的情感，尽管这些情感可能并不深刻。

(2)爱上层楼，为赋新词强说愁。随着年龄的增长，少年们开始接触到更多的文学作品，他们开始理解愁绪的内涵。在这个阶段，他们对于诗词的热爱更加深沉，他们渴望用诗词表达内心的情感，哪怕这些情感并非真正属于自己的。于是，他们开始模仿前人的作品，试图创造出属于自己的新词。这种模仿的过程，既是学习，也是自我表达的一种方式。在这个过程中，少年们逐渐学会了如何用文字来描绘情感，尽管他们所表达的愁绪可能并不那么真实，但这种尝试本身就是成长的一部分。

(3)强说愁，或许是对少年时期情感的一种夸张和渲染。在这个阶段，少年们对于情感的体验还比较浅显，但他们渴望通过文学来探索和表达这些情感。他们可能因为一次离别、一次失败或者是一次简单的失落而感到愁绪萦绕。然而，这种愁绪往往是不经意的，是他们成长过程中必然经历的情感体验。通过文学创作，少年们学会了如何处理这些情感，如何在文字中找到情感的出口。这种情感的积累和表达，对于他们的成长和心灵世界的丰富具有重要意义。

四、海内存知己，天涯若比邻

(1)海内存知己，天涯若比邻。这句诗道出了友