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10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、教材分析

《我们不乱扔》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在引导学生树立环保意识，养成良好的行为习惯。通过学习，学生将了解乱扔垃圾的危害，掌握垃圾分类的重要性，并学会在日常生活中践行环保。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的社会责任感和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生环保意识，形成可持续发展的价值观；2）提升学生的道德素养，增强规则意识和社会责任感；3）发展学生的实践能力，学会在日常生活中践行环保行为；4）锻炼学生的合作交流能力，通过小组活动共同探讨环保问题。通过这些目标的实现，学生将形成积极的社会态度和良好的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已有一定的环保意识，了解一些基本的垃圾分类知识，但可能对垃圾分类的具体方法和环保行为的深入理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保话题有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单操作上。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如游戏、故事和互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对垃圾分类的具体操作感到困惑，难以区分不同类型的垃圾。此外，学生在理解环保行为对环境的影响时可能存在认知障碍。此外，学生在参与互动活动时可能因缺乏经验而表现出害羞或参与度不高。教师需通过多样化的教学策略和针对性的辅导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们不乱扔》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备垃圾分类图片、环保视频、垃圾分类图表等，以增强学生对垃圾分类和环保行为的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享环保心得；安排实验操作台，方便学生进行垃圾分类的实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我们不乱扔》相关的PPT、垃圾分类视频和环保知识文档，明确预习目标和要求，如让学生观察生活中的垃圾种类，思考垃圾处理的重要性。

设计预习问题：围绕“垃圾分类的重要性”，设计问题如“垃圾如何影响我们的生活？我们应该如何减少垃圾产生？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解垃圾分类的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于乱扔垃圾造成环境污染的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的方法和意义，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

组织课堂活动：设计“垃圾分类游戏”，让学生通过游戏实践垃圾分类。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考垃圾分类的细节。

参与课堂活动：学生在游戏中学习垃圾分类，体验分类过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一份家庭垃圾分类计划，并实施一周，记录观察结果。

提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成家庭垃圾分类计划，并记录观察。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多环保知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，让学生自主应用所学知识。

反思总结法：通过记录和反思，帮助学生巩固学习成果。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的技能，强化环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）环保故事集：收集与环保相关的真实故事，如《一个塑料袋的旅程》、《海洋的呼唤》等，通过故事的形式让学生了解环境问题的严重性。

（2）环保科普文章：选择一些关于垃圾分类、节能减排、可持续发展等方面的科普文章，帮助学生了解环保知识。

（3）环保公益广告：收集一些优秀的环保公益广告，如《塑料袋的悲剧》、《地球上的最后一滴水》等，让学生感受环保的重要性。

（4）环保教育影片：推荐一些环保教育影片，如《地球公民》、《家园》等，让学生通过观看影片了解环保知识。

（5）环保主题活动：介绍一些国内外环保主题活动，如世界环境日、地球一小时等，让学生了解环