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目录01课程目的与意义02基础安全知识03反恐教育内容04互动教学方法05家长与学校合作06课程评估与反馈

课程目的与意义01

提升安全意识通过学习，小学生能够识别校园内外可能遇到的危险情况，如陌生人接近等。01认识潜在威胁课程教授小学生基本的自我保护技能，如遇到危险时如何求助和逃脱。02学习自我保护技能通过模拟演练，小学生学会在紧急情况下保持冷静，迅速采取正确的应对措施。03培养应急反应能力

防范恐怖主义教育小学生如何在遇到恐怖事件时冷静应对，采取正确措施保护自己。学习应对措施提升小学生识别恐怖行为的能力，增强自我保护意识。增强安全意识

培养应急能力01通过模拟场景，教育小学生如何识别校园内外的潜在危险，如陌生人接近或可疑物品。02教授学生在紧急情况下如何与老师、家长或警察等成年人有效沟通，确保信息准确传达。03向学生介绍基本的自我保护方法，如遇到危险时如何保护自己，如何快速求助等。识别潜在危险紧急情况下的沟通技巧自我保护的基本方法

基础安全知识02

识别潜在危险小学生应学会观察周围人的异常行为，如陌生人的过分关注或不寻常的物品放置。观察异常行育学生不要接触或玩耍不明来源的物品，如无人看管的背包或包裹。警惕不明物品指导学生识别不安全的环境，比如偏僻或光线昏暗的地方，避免单独前往。识别不安全环境强调网络中潜在的危险，教育学生不要轻信网友，不透露个人信息，不单独与网友见面。防范网络诱导

安全行为准则教育小学生不要接受陌生人给予的物品或邀请，避免潜在的诱拐风险。不接受陌生人的礼物或邀请告诉孩子们在遇到危险或不安全的情况时，应立即向老师、家长或警察求助。学会正确求助强调不向陌生人透露家庭住址、电话号码等个人信息，保护个人隐私安全。不随意透露个人信息010203

应急避险方法学习如何识别潜在的危险信号，如可疑行为或物品，是预防恐怖袭击的第一步。识别危险信号1定期进行紧急疏散演练，确保小学生在真实危险发生时能迅速、有序地撤离到安全区域。紧急疏散演练2教授小学生基本的自我保护技巧，如如何使用身边的物品进行防护，以及如何在危险中保持冷静。自我保护技巧3

反恐教育内容03

恐怖主义概念具有政治或宗教目的，针对平民行为特征指通过暴力手段制造恐慌恐怖定义

反恐法律法规网络反恐法规国家反恐立法0103介绍针对网络恐怖主义的法律法规，如《网络安全法》，强调网络空间反恐的重要性。介绍《反恐怖主义法》等国家层面的法律法规，强调其在预防和打击恐怖活动中的作用。02阐述《校园安全法》等相关法规，说明学校在反恐教育和安全防范中的法律责任。校园安全法规

反恐案例分析分析校园内发生的恐怖袭击案例，强调安全教育和应急演练的重要性。校园安全事件探讨网络空间中的极端主义传播，以及如何教育小学生识别和防范网络恐怖信息。网络恐怖主义回顾公共场所发生的恐怖事件，讲解如何在公共场合保持警惕，识别可疑行为。公共场所安全

互动教学方法04

角色扮演游戏学生扮演安检人员，对模拟的行李进行检查，学习识别潜在危险物品。模拟安全检查01通过模拟校园遇袭情景，让学生在角色扮演中学习如何正确报警和疏散。情景模拟演练02学生分组扮演警察、教师、学生等不同角色，讨论面对恐怖威胁时的应对策略。角色互换讨论03

情景模拟训练设置问题情境，让学生通过回答问题来学习如何识别潜在的恐怖行为和正确报告可疑活动。安全知识问答设计紧急情况下的应对方案，如遇到不明包裹，让学生在模拟环境中学习如何安全疏散和报警。危机应对演练通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，如警察、受害者，以增强应对恐怖威胁的实战经验。角色扮演

安全知识竞赛利用抢答器或手机应用进行安全知识抢答，激发学生的竞争意识，巩固知识点。安全知识抢答游戏通过设计与小学生生活紧密相关的安全知识问答，提高他们的参与度和兴趣。设计互动问答环节设置模拟的紧急情况，让学生在模拟环境中学习如何正确应对，增强实际操作能力。模拟安全情景演练

家长与学校合作05

家庭安全教育家长应教导孩子识别潜在的危险信号，如陌生人的异常行为，以及如何及时向家长或老师报告。教育孩子识别危险信号家长可以教授孩子一些基本的自我保护技能，如遇到危险时如何保护自己，以及如何避免被陌生人带走。学习基本的自我保护技能家庭应制定应急计划，包括紧急疏散路线、安全集合点，以及在紧急情况下如何联系家长或警察。制定家庭应急计划

家校沟通机制定期家长会学校定期举行家长会，让家长了解孩子在校表现，同时收集家长对学校教育的意见和建议。电子通讯平台利用微信群、电子邮件等电子通讯平台，实现家长与教师的即时沟通，分享学生的学习进展和行为表现。紧急联系系统建立紧急联系系统，确保在发生紧急情况时，学校能迅速通知家长，家长也能及时反馈信息。家访活动教师定期进行家访