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11《爸爸妈妈在我心中》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《爸爸妈妈在我心中》是三年级上册道德与法治教材中的单元主题。本单元旨在引导学生认识父母的爱,理解父母的辛苦,培养孩子对父母的感恩之心。通过学习,学生能更好地与父母沟通,增进亲子关系。
核心素养目标
1.培养学生尊重父母、感恩父母的情感,提升学生的家庭美德。
2.增强学生的沟通能力,学会倾听与表达,促进亲子关系的和谐。
3.培养学生责任感,学会关爱家人,树立正确的家庭观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对家庭关系有一定的认识,能简单描述与父母的关系,但对其中的情感和责任理解较浅。
2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对家庭话题感兴趣,好奇心强,愿意分享自己的家庭故事。他们的认知能力逐渐增强,能够通过观察、思考和实践来学习。学习风格上,部分学生可能更倾向于合作学习,而另一部分学生可能更习惯独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能难以理解父母的爱和辛苦,情感表达不够丰富;在亲子沟通时,可能存在倾听不足、表达不清的问题;此外,学生在承担责任方面可能存在逃避或推卸的现象,需要引导他们树立正确的家庭观念。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了《道德与法治》三年级上册教材,以供阅读和互动。
2.辅助材料:准备与父母角色、亲子关系相关的图片、视频片段,以及亲子互动的图表,以丰富教学内容。
3.教学设备:使用多媒体教学设备,如电脑、投影仪等,展示相关教学资源。
4.教室布置:创建温馨的教室环境,设置亲子互动环节的座位安排,包括分组讨论区,以便学生积极参与讨论和活动。
教学过程
一、导入新课
(教师站在讲台前,微笑着面对学生)
教师:“同学们,今天我们要学习一篇关于家庭和亲情的故事,题目是《爸爸妈妈在我心中》。在我们每个人的心中,爸爸妈妈都是非常重要的人,他们为我们付出了很多,今天,就让我们一起走进这篇文章,感受爸爸妈妈的爱。”
(学生坐直了身体,眼神中透露出期待)
二、课文主旨内容探究
1.阅读课文,初步感知
教师:“请同学们打开课本,阅读《爸爸妈妈在我心中》这篇文章,读完之后,请大家分享一下你们的感受。”
(学生开始阅读课文,教师巡视教室,观察学生的阅读情况)
教师:“好的,现在请同学们闭上眼睛,回忆一下课文中的内容,谁能用自己的话概括一下这篇文章的主要意思?”
(学生举手回答,教师鼓励并引导)
2.分析课文,深入理解
教师:“同学们说得很好。接下来,我们要进一步分析课文,深入理解其中的情感。请大家再次阅读课文,找出文中描写爸爸妈妈爱我们的地方,并用自己的话描述出来。”
(学生再次阅读课文,教师引导学生关注文中细节)
教师:“请同学们分享你们找到的描写爸爸妈妈爱我们的句子。”
(学生举手回答,教师总结并强调)
3.交流讨论,感悟亲情
教师:“爸爸妈妈的爱是无私的,他们在我们的成长过程中付出了很多。那么,我们该如何回报他们的爱呢?请同学们分组讨论,谈谈你们的想法。”
(学生分组讨论,教师巡视指导)
教师:“各小组讨论得怎么样了?请各小组代表分享一下你们的讨论成果。”
(学生代表分享,教师点评并总结)
三、全文侧重点突出
1.爸爸妈妈的爱
教师:“在《爸爸妈妈在我心中》这篇文章中,爸爸妈妈的爱是全文的重点。请大家再次阅读课文,找出描写爸爸妈妈爱的句子,并谈谈你们的感受。”
(学生阅读课文,教师引导学生关注重点)
教师:“请同学们分享你们找到的描写爸爸妈妈爱的句子。”
(学生举手回答,教师总结并强调)
2.孩子的回报
教师:“除了爸爸妈妈的爱,文章还提到了孩子们的回报。那么,我们该如何回报爸爸妈妈的爱呢?请同学们结合自己的生活实际,谈谈你们的想法。”
(学生分享自己的想法,教师点评并总结)
3.亲情的力量
教师:“亲情是一种强大的力量,它可以让我们变得更加坚强。请同学们谈谈你们对亲情的理解。”
(学生分享自己对亲情的理解,教师点评并总结)
四、实际性教学内容
1.亲子互动游戏
教师:“为了更好地感受亲情,我们现在来玩一个亲子互动游戏。请同学们邀请自己的爸爸妈妈来参加。”
(学生邀请家长,教师组织游戏)
游戏结束后,教师引导学生分享游戏过程中的感受。
2.写作练习
教师:“请同学们以《爸爸妈妈在我心中》为主题,写一篇作文,表达自己对爸爸妈妈的爱。”
(学生开始写作,教师巡视指导)
教师:“请同学们在写作过程中,注意以下几点:1.用心体会爸爸妈妈的爱;2.用自己的语言表达情感;3.注意作文的结构。”
(学生完成写作,教师点评并总结)
五、课堂小结
教师:“今天,我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这篇文章,了解了爸爸
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