第1单元主题活动四《社区环境文明小调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第1单元主题活动四《社区环境文明小调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第1单元主题活动四《社区环境文明小调查》，来源于2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用教材。本节课将引导学生通过观察、访谈、记录等方式，了解社区环境现状，发现社区环境中的不文明现象，并探讨解决方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过观察、记录、分析等方法，具备一定的实践能力。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，关注社区环境问题，培养学生的环保意识和责任感。同时，通过调查活动，使学生学会与他人合作、沟通，提高人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、社会参与能力以及信息处理能力。通过社区环境文明小调查，学生将提升观察和分析现实问题的能力，培养发现问题和解决问题的实践素养；同时，通过小组合作开展调查，增强团队协作和沟通能力，促进社会责任感和公民意识的养成；此外，学生还将学习如何收集、整理、分析信息，提高信息素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的观察、记录和分析问题的能力，能够理解并运用简单的调查方法。在能力方面，学生通过之前的学习，已经能够进行基本的合作交流，但团队协作和沟通能力还有待提高。在素质方面，学生对社会现象有一定的关注，但环保意识和责任感尚需加强。

行为习惯方面，四年级学生好奇心强，善于发现新事物，但注意力容易分散，需要教师引导他们保持专注。他们在课堂上的参与度较高，但有时过于活跃可能导致纪律性不足。这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.学生对社区环境文明小调查表现出浓厚兴趣，有利于激发学习动力。

2.学生已有的知识和能力为开展调查提供了基础，但需要进一步引导和提升。

3.学生的行为习惯需要在教学过程中进行调整，以确保课堂秩序和教学效果。

4.学生对课程的学习态度积极，有利于培养他们的社会责任感和公民意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解社区环境文明的基本概念和调查方法，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享调查发现和解决策略，培养学生的合作和沟通能力。

3.实践法：引导学生亲自参与社区环境调查，通过实践活动提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示社区环境文明的相关图片和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行数据分析和报告撰写，提高教学效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示社区环境问题的图片或视频，引发学生对社区环境文明的关注，提出问题：“你们认为一个文明的社区环境应该是什么样的？”

回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的观察、记录和分析的方法，以及环保和公民责任的基本概念。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍社区环境文明小调查的目的、意义和步骤，强调调查的重要性和方法。

举例说明：通过展示一个社区环境文明小调查的案例，帮助学生理解如何开展调查，如何记录和分析数据。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个社区环境问题进行讨论，探讨可能的解决策略，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论的结果，设计一个简单的调查问卷或访谈提纲，准备在社区中进行实际调查。

教师指导：在学生设计问卷或提纲的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保调查的可行性和有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调社区环境文明小调查的方法和步骤，以及学生在调查中应注意事项。

学生分享在巩固练习中的体会和发现，讨论在调查过程中可能遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂讨论和练习的内容，回家后在自己的社区中进行一次小范围的调查，记录调查结果，并准备在下节课上分享。

教师强调作业的要求和截止时间，确保学生明确作业内容和目标。

知识点梳理

一、社区环境文明的概念与重要性

1.社区环境文明定义：指社区居民在日常生活中遵循的环保行为规范和环保意识，以及社区环境整洁、有序、和谐的状态。

2.社区环境文明的重要性：提高居民生活质量，促进社区和谐发展，培养公民责任感。

二、社区环境文明小调查的方法与步骤

1.确定调查主题：根据社区实际情况，选择具有代表性的环境问题作为调查主题。

2.设计调查工具：根据调查主题，设计问卷、访谈提纲