12 清贫 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

12清贫说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“12清贫”是统编版语文五年级下册第12课的内容。本课选自课文《清贫》，讲述了方志敏在国民党反动派严刑逼供的情况下，坚贞不屈，坚守信仰的故事。本课通过对方志敏形象的刻画，让学生体会到清贫与富贵之间的选择，引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、文化理解与传承意识和审美鉴赏能力。学生将通过阅读《清贫》，学习方志敏的清贫精神，提升对人物形象的鉴赏能力；通过体会课文中的语言表达，增强语言文字的运用能力；同时，引导学生思考清贫与富贵的关系，培养正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握方志敏清贫精神的内涵。

②通过朗读、品词析句等方式，感受课文语言的美，体会作者表达的思想感情。

③分析课文结构，理解作者写作的层次和逻辑。

2.教学难点

①理解“清贫”这一主题的深刻含义，将其与人物形象相结合，形成对清贫精神的全面认识。

②在分析方志敏形象时，引导学生体会作者如何通过细节描写来表现人物性格，提高学生的鉴赏能力。

③结合时代背景，引导学生思考在当今社会如何践行清贫精神，培养正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《清贫》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如方志敏的照片、清贫生活的场景图片等，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示课文中的重点段落和人物形象，增强教学的直观性和互动性。

4.教室布置：在教室中设置讨论区，方便学生分组讨论，同时准备书桌和椅子，确保学生能够舒适地阅读和书写。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清贫精神的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是清贫吗？在你们的生活中，有没有遇到过类似的情况？”

展示一些关于清贫生活的图片，如艰苦的求学环境、朴素的生活场景等，让学生初步感受清贫的内涵。

简短介绍清贫精神的基本概念和重要性，指出清贫精神在历史和现实中的价值，为接下来的学习打下基础。

2.清贫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清贫精神的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解清贫精神的定义，强调其在个人修养和社会道德中的地位。

详细介绍清贫精神的组成部分，如节俭、朴素、不慕虚荣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过讲述历史人物如方志敏的清贫故事，让学生更好地理解清贫精神在实际生活中的应用。

3.清贫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清贫精神的特性和重要性。

过程：

选择方志敏、杨善洲等具有清贫精神的典型人物进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清贫精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的启示，以及如何在生活中践行清贫精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中践行清贫精神。

小组内讨论清贫精神在现代社会中的挑战和机遇，以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清贫精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清贫精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清贫精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清贫精神在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生在日常生活中践行清贫精神。

布置课后作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于清贫精神的心得体会，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-清贫精神的历史背景：介绍清贫精神在中国历史中的发展脉络，包括古代文人的清贫生活态度和近现代革命先烈的清贫精神体现。

-清贫精神的现实意义：探讨在现代社会中，清贫精神对于个人成长和社会进步的影响，以及如何在当代社会中践行清贫精神。

-清贫人物故事：收集整理一系列具有清贫精神的个人故事，如古代隐士、近代革命家、现代企业家等，以丰富学生对清贫精神的理解。

-清贫精神的文学作品：推荐与清贫精神相关的文学作品，如《红楼梦》、《围城》等，通过文学作品中的清贫形象，引导学生思考清贫精神的内涵。

2.拓展建议

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