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12《富起来到强起来》第2课时（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

一、教材分析

《富起来到强起来》第2课时，选自统编版道德与法治五年级下册。本节课以我国改革开放以来取得的伟大成就为背景，引导学生认识国家富强、民族振兴的历程，培养学生的爱国主义情怀。内容与课本紧密相连，紧密结合实际，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

1.培养学生爱国主义精神，增强对国家富强、民族振兴的认识和自豪感。

2.提升学生的法治意识，理解改革开放政策对国家发展的重要性。

3.培养学生社会责任感，引导学生关注国家发展，树立为国家贡献力量的意识。

4.增强学生的历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对国家大事有一定了解，但知识面和认知深度有限。在知识方面，学生对改革开放的历史背景和成果有一定认知，但对“富起来到强起来”这一概念的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感和集体荣誉感逐渐增强，但面对国家发展的问题时，可能缺乏深入思考和全面认识。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对国家发展关注不足，学习积极性不高；部分学生可能过于关注个人利益，缺乏国家观念。针对这些情况，本节课将注重引导学生关注国家发展，培养他们的爱国主义精神和社会责任感，同时提高他们的独立思考和解决问题的能力。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的价值观和人生观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册《富起来到强起来》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如改革开放前后的对比图片、国家发展成就的纪录片等。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及粉笔或马克笔，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为小组合作学习和互动交流提供空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于改革开放的纪录片，了解改革开放的背景和意义。

设计预习问题：围绕“富起来到强起来”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放前后我国有哪些显著变化？”、“这些变化对我们的生活产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的基本概念和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“富起来到强起来”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前后的图片对比，引出“富起来到强起来”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历程和成就，结合实例帮助学生理解改革开放对我国社会经济发展的推动作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对改革开放的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历程和成就。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放的历程和成就，掌握改革开放对我国社会发展的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于改革开放的思考题，如“你认为改革开放对我们国家有哪些积极影响？”

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国改革开放史》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的思考和分析能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《中华人民共和国简史》、《中国改革开放纪实》等，这些书籍可以为学生提供更详细的历史背景和改革开放的具体过程。

（2）政策文件：《中共中央关于全面深化