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山西省普通高中学生综合发展报告--第1页
山西省普通高中学生综合发展报告
（试行）
学校
姓名
注册学号
山西省普通高中学生综合发展报告--第1页
山西省普通高中学生综合发展报告--第2页
目录
一、填写说明.
二、主要内容
1、基础信息
2、学分修习
3、学业水平考试成绩等第
4、综合实践活动项目评价
5、特长及标志性成果
6、身体素质发展状况
7、基础素养评价
8、学期评语
9、学生成长自述
10、学校综合评语
11、附录
山西省普通高中学生综合发展报告--第2页
山西省普通高中学生综合发展报告--第3页
说明
一、实行普通高中学生综合发展报告制度，是为了贯彻落实教育部颁
布的《普通高中课程改革方案（实验）》和《教育部关于普通高中新课程
省份深化高校招生考试改革的指导意见》，建立符合素质教育要求的科学
的评价体系，促进学生全面而有个性地发展。
二、《普通高中学生综合发展报告（试行）》（以下简称“发展报告”），
可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为
教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校
招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要
求。“发展报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一
定范围内公开。
三、“发展报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写
或组织填写。填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，
认可后填写。
四、“发展报告”分为基础信息、学分修习记录、综合实践活动项目
情况、学业水平考试成绩、特长及标志性成果、身体素质发展状况、基础
素养评价、学期评语、学生成长自述、学校综合评语和附录等11个部分。
五、分项填写说明：
1、“基础信息”：要求按照山西省普通高中学生学籍注册的相关内
容记录学生高一年级入学时的基本信息，其中“其他情况”可记录学生在
初中阶段的突出表现（如市级以上的表彰和奖励）以及无法在其它栏目内
山西省普通高中学生综合发展报告--第3页
山西省普通高中学生综合发展报告--第4页
体现的重要信息。
2、“学分修习情况”：要求按学期记录学生在相应课程领域内的学业
修习情况，按课程性质分为必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程，每类课程包
括：模块名称、学时、考核方式、成绩、获得学分、学分认定时间、任课
教师签字认可等情况，并在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各
领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映在“学分修习情况汇总表”
中。
3、“学业水平考试成绩”：记录学生在学业水平考试中每个学习领域
各学科所取得的成绩
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