《临安春雨初霁》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《临安春雨初霁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

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教材分析

《临安春雨初霁》选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，本篇课文是宋代诗人陆游的代表作之一。课文通过对春雨的细腻描绘，表达了诗人对美好生活的向往和对国家命运的深切关怀。本文教学旨在引导学生深入理解诗歌意境，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，深入理解陆游诗歌中的意境美和情感表达。

2.培养文学素养，增强对古典诗词的阅读兴趣和解读能力。

3.增强文化自信，理解并传承中华民族优秀传统文化。

4.提高语言表达能力，通过诗歌朗诵和写作练习，提升语文综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了古典诗词的基础知识，对诗歌的基本格式、韵律和表达方式有所了解。他们可能已经接触过一些宋代诗人的作品，对陆游的生平和创作风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对古典文学的兴趣参差不齐，部分学生对诗歌有着浓厚的兴趣，愿意深入探究诗歌的内涵和艺术特色；而部分学生可能对古典文学较为陌生，对诗歌的学习缺乏积极性。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文学鉴赏能力，能够从多角度分析诗歌；而部分学生可能在分析诗歌的意境和情感表达上存在困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考、深入探究的，也有倾向于合作学习、集体讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《临安春雨初霁》时，可能会遇到以下困难：一是对宋代历史背景和陆游生平了解不足，影响对诗歌情感的理解；二是诗歌中的意象丰富，学生可能难以准确把握诗人所表达的情感；三是古典诗词的阅读习惯与现代文学不同，学生可能不习惯于通过注释和背景资料来辅助理解。针对这些挑战，教师需引导学生逐步克服，通过多种教学方法和资源，帮助学生更好地理解诗歌。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

3.信息化资源：宋代历史背景资料、陆游生平介绍、相关诗歌作品选集的电子文档。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是宋代诗人陆游的《临安春雨初霁》。这首诗以细腻的笔触描绘了春雨的美景，同时也表达了诗人对国家命运的深切关怀。在上课之前，请大家先预习这首诗，并思考一下：你认为这首诗的主题是什么？）

二、初读课文，整体感知

（教师：请大家大声朗读课文，注意节奏和韵律。朗读完毕后，请同学们分享自己的感受。）

学生甲：我觉得这首诗描绘了春雨的美景，很美。

学生乙：我认为诗人通过描绘春雨，表达了对国家命运的担忧。

（教师：很好，同学们对诗歌的主题有了初步的认识。接下来，我们将一起深入探究这首诗的主题。）

三、分析诗歌意境，体会诗人情感

（教师：首先，我们来分析诗歌的意境。请大家找出诗中描绘春雨的句子，并用自己的话描述一下这些句子给你带来的画面。）

学生丙：诗中写道“晓看红湿处，花重锦官城”，我觉得这句话描绘了春雨过后，花朵更加鲜艳美丽的景象。

学生丁：还有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，这句话让我感受到了春雨的细腻和宁静。

（教师：同学们的描述很生动，接下来我们来体会诗人的情感。诗人在描绘春雨美景的同时，其实是在抒发自己的忧国忧民之情。请大家找出诗中表达诗人情感的句子，并分析一下诗人为何会有这样的情感。）

学生戊：诗中写道“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落”，我觉得这句话表达了诗人对世态炎凉的感慨。

学生己：还有“此身虽在堪惊恐，何事更教泪满巾”，这句话让我感受到了诗人内心的忧愁。

（教师：同学们分析得很到位。接下来，我们将通过诗歌中的意象来进一步理解诗人的情感。）

四、探究诗歌意象，挖掘深层含义

（教师：诗歌中的意象是诗人情感的重要载体。请大家找出诗中的意象，并分析这些意象所蕴含的深层含义。）

学生庚：诗中提到了“红湿处”、“花重锦官城”，这些意象表达了诗人对美好生活的向往。

学生辛：还有“小楼一夜听春雨”，这个意象让人感受到了诗人内心的孤独和无奈。

（教师：同学们的分析很深刻。通过这些意象，我们不仅看到了春雨的美景，还感受到了诗人内心的情感。）

五、总结全文，升华主题

（教师：通过今天的学习，我们深入理解了《临安春雨初霁》这首诗的主题。诗人通过描绘春雨的美景，表达了对美好生活的向往和对国家命运的深切关怀。这首诗不仅具有很高的艺术价值，还蕴含着深刻的哲理。希望大家在今后的学习和生活中，能够像诗人一样，关注国家大事，关爱民生，追求美好。）

六、课堂小结

（教师：今