第五单元 第4章 第1节 细菌和真菌的分布（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）.docx

第五单元第4章第1节细菌和真菌的分布（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细菌和真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物现象的能力，通过实地调查和实验操作，使学生学会观察细菌和真菌的分布特点。

2.培养学生的科学探究精神，通过设计实验方案，引导学生主动探究细菌和真菌在不同环境中的生存条件。

3.提升学生的生物知识应用能力，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题，理解细菌和真菌在自然界中的作用和人类生活中的意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解细菌和真菌的形态结构特点，包括细菌的细胞结构、菌落特征以及真菌的菌丝结构和子实体形态。

-重点掌握细菌和真菌的分布规律，例如在土壤、水体、空气以及人体内的分布情况。

-重点学习细菌和真菌的生态作用，如在物质循环中的作用，以及在食品和医药领域的应用。

2.教学难点：

-难点在于细菌和真菌的微观结构观察，特别是细菌的细胞结构对于八年级学生来说较为抽象，需要通过模型或图片帮助学生理解。

-难点在于细菌和真菌的分布实验操作，学生需要掌握正确的取样、培养和观察方法，以及如何避免污染。

-难点在于理解细菌和真菌在生态系统中的复杂作用，学生需要能够将理论知识与实际生活联系起来，理解其生态平衡的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备细菌和真菌形态结构的多媒体图片、分布规律的图表，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、无菌棉签、营养琼脂、土壤样本等实验器材，并确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习细菌和真菌的基本形态和分布特点。

设计预习问题：如“细菌和真菌的细胞结构有何不同？”“它们在自然界中的分布有哪些规律？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解细菌和真菌的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“生活中的细菌和真菌”为题，通过视频展示细菌和真菌的实例，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的细胞结构、形态、分布和生态作用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现。

解答疑问：针对学生的疑问，进行讲解和示范。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考细菌和真菌的特点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解细菌和真菌的复杂结构。

实践活动法：通过实验操作让学生亲身体验细菌和真菌的分布。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察家庭环境中的细菌和真菌，记录并分析。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录和分析报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述细菌和真菌的形态结构特点，包括细菌的细胞结构、菌落特征以及真菌的菌丝结构和子实体形态。

-学生了解细菌和真菌的分布规律，包括在土壤、水体、空气以及人体内的分布情况。

-学生认识到细菌和真菌在自然界中的生态作用，如物质循环、营养链和生态系统平衡。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，掌握了细菌和真菌的培养方法，学会了正确使用显微镜观察微观结构。

-学生能够运用所学知识解释生活中的现象，如食品腐败、发酵过程等，提高了科学素养。

-学生在小组讨论和合作学习中，培养了团队协作能力和沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生在面对细菌和真菌的复杂问题时，能够运用科学思维进行分析和解决，培养了批判性思维能力。

-学生通过自主学习，提高了独立思考和解决问题的能力，为后续学习打