粤教版 信息技术 必修 3.2.4 利用图像呈现分析结果说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.2.4利用图像呈现分析结果说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版信息技术必修第3章第2节第4小节“利用图像呈现分析结果”。本节课将引导学生学习如何运用信息技术手段，将数据分析结果以图像的形式进行可视化展示，包括柱状图、折线图、饼图等常见图表的制作方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了数据收集、整理和分析的基本方法，掌握了Excel等数据处理软件的基本操作。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，将数据分析结果以图像形式呈现，使学生在掌握数据分析技能的同时，提高信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，增强对信息技术的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过图像呈现分析结果的过程，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高解决问题的效率。

3.数字化学习与创新：使学生能够运用数字化工具，创新性地将数据分析结果以图像形式展示，提升信息的表达与交流能力。

4.信息社会责任：引导学生理解信息技术的道德规范和法律法规，培养负责任的数字化公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握利用信息技术手段将数据转换为图像的技能，包括选择合适的图表类型和编辑图表样式。

②学会分析不同类型的图表在信息表达上的优势与局限，能够根据不同的数据特点选择最合适的图像呈现方式。

2.教学难点

①理解并运用图表设计原则，包括图表的清晰性、准确性和美观性，确保图像能够有效地传达分析结果。

②在实际操作中，能够灵活处理和分析复杂数据集，准确识别数据中的趋势和模式，并通过图像直观地展示出来。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-Excel软件

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-信息技术课程在线学习平台

3.信息化资源

-教学PPT

-数据分析案例素材

-图表制作教程视频

4.教学手段

-小组讨论

-实际操作演示

-互动问答

-作品展示与评价

五、教学过程

1.导入新课

-今天我们将继续学习粤教版信息技术必修第3章第2节第4小节“利用图像呈现分析结果”。在之前的课程中，我们已经学会了如何收集和整理数据，也掌握了数据分析的基本方法。那么，如何让我们的数据分析结果更加直观易懂呢？接下来，我们将一起学习如何利用图像来呈现分析结果。

2.知识讲解与演示

-首先，让我们来了解一下什么是图像呈现。图像呈现是指将数据分析结果以图表的形式展示出来，这样可以更加直观地看出数据之间的关系和趋势。

-接下来，我将通过演示来向大家展示如何在Excel中制作柱状图、折线图和饼图。

①演示柱状图的制作过程

-打开Excel，输入我们的数据。

-选中数据区域，点击“插入”选项卡，选择“柱状图”。

-根据需要调整图表样式和格式。

②演示折线图的制作过程

-同样地，打开Excel，输入数据。

-选中数据区域，点击“插入”选项卡，选择“折线图”。

-调整图表样式和格式，使数据趋势更加清晰。

③演示饼图的制作过程

-打开Excel，输入数据。

-选中数据区域，点击“插入”选项卡，选择“饼图”。

-调整图表样式和格式，展示数据占比。

3.学生实践操作

-现在请大家根据我刚才的演示，自己动手尝试制作一个柱状图、折线图和饼图。你可以使用我们之前学过的数据，也可以自己收集一些数据进行分析。

①学生分组进行实践操作

-学生分为若干小组，每组一台计算机。

-每组根据所给数据或自己收集的数据，尝试制作柱状图、折线图和饼图。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

-现在，请大家将自己的作品展示给大家。请注意，展示时不仅要展示图表，还要简要说明图表所反映的数据特点和趋势。

①学生展示作品

-学生依次上台展示自己的图表作品。

-展示时，学生需要简要介绍图表的制作过程和所反映的数据特点。

②教师评价

-教师对学生的作品进行评价，指出图表的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生互相评价，提出意见和建议。

5.课文主旨内容探究

-刚才大家已经通过实践操作了解了如何利用图像呈现分析结果。那么，为什么我们需要用图像来呈现分析结果呢？接下来，让我们一起探究这个问题。

①小组讨论

-学生分组讨论，思考图像呈现分析结果的优点。

-每组派代表分享讨论成果。

②教师总结

-教师根据学生的讨论成果，总结图像呈现分析结果的优势，如直观性、易于理解、便于比较等。

6.知识拓展与应用

-现在，我们已经了解了图像呈现分析结果的基本方法，那么在实际生活中，我们如何运用这些方法呢？

①学生分享实际案例

-学生分享自己在生活中遇到的数据分析问