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小学困难学生帮扶制度

一、指导思想:

为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。

二、帮困助学条件:

在校各方面表现良好，无不良行为或处分记录、学习成绩优秀的学生并属以下情况之一的:

本校家庭困难的在校学生;进入低保线的或有农村贫困证家庭就学的子女;因特殊情况导致家庭困难的学生;父母(双方或一方)丧失劳动能力，无经济来源的。其它因特殊原因(如家庭成员因重大疾患、意外事故等)造成经济困难的。没有享受其他类似的助学金资助(享受政策性减免除外)，但家庭特别困难的可以推荐。

三、帮困助学实施办法:

扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。要求如下:

学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，少先队、教导处、各班主任负责具体落实，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划

小学困难学生帮扶制度（2）

是指针对家庭经济困难、学习困难的小学生采取的一系列帮助措施和政策。

1.经济资助：提供经济援助，包括学费减免、生活补助等，确保困难学生正常上学。

2.学习辅导：为困难学生提供学习辅导，通过个别辅导、小班辅导等方式，解决学习困难问题，帮助其逐步提高学习成绩。

3.心理支持：为困难学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决心理问题，增强自信心，调整学习态度。

4.个性化教育：根据困难学生的特点和需求，采取个性化的教育方式，充分发挥其潜能和优势。

5.暑期培训：为困难学生提供暑期培训课程，弥补学习差距，提高学习效果。

6.社会援助：在困难学生家庭所在社区或学校设立困难学生扶助基金，接受社会各界的捐助和支持，为困难学生提供综合帮助。

7.家庭访问：定期对困难学生家庭进行走访，了解家庭情况，帮助解决家庭困难，提供必要的帮助和支持。

8.教师培训：对相关学科的教师进行培训，提高教师的教学能力和对困难学生的关注度，确保帮扶工作的有效落实。

通过实施小学困难学生帮扶制度，可以促进困难学生的全面发展，减轻其家庭负担，提高个人学习能力和自信心，促进教育公平和社会和谐的发展。

小学困难学生帮扶制度（3）

是指为解决小学阶段面临困境的学生提供一系列的教育帮助和支持措施的制度。通过该制度，帮助困难学生克服困境，获得更好的学习和成长环境，实现全面发展。下面我们将以____字的篇幅来介绍小学困难学生帮扶制度的内容和实施效果。

一、帮扶对象的确定

小学困难学生帮扶制度的第一步是确定帮扶对象。在确定帮扶对象时，需要综合考虑家庭经济条件，学习困难程度，家庭环境，身体健康等因素。一般来说，困难学生的家庭应当具有以下条件之一：

1.属于低保户或特困人员家庭；

2.孤儿或父母失踪，无法抚养的家庭；

3.父母长期失业或生活困难的家庭；

4.患有严重疾病无法承担治疗费用的家庭；

5.学生家庭受自然灾害等不可抗力因素影响，无法正常生活的家庭。

通过以上条件的综合评估，可以筛选出一批困难学生，作为帮扶的对象。为了确保帮扶对象的公平性和透明度，可以成立专家评审组，对申请进行严格审核和评估。

二、政策保障

小学困难学生帮扶制度的实施需要政策的支持和保障。在政策上，可以从以下几个方面进行保障：

1.资金保障：政府应当为困难学生提供资金支持，用于支付学费、书本费、课外活动费等学习相关费用。可以通过设立困难学生教育基金、社会募捐等方式筹集资金，确保帮扶资金的来源和合理分配。

2.优惠政策：对于困难学生及其家庭，可以提供一些税收减免和优惠政策，以减轻其家庭负担。例如，可以减免学生和家长的电费、水费、交通费等生活开支，从而提供一定经济上的帮助。

3.法律保护：对于困难学生，需要采取法律措施进行保护。可以设立专门的法律法规，明确对困难学生的权益进行保护，严禁任何形式的歧视和虐待行为。

三、学校帮扶措施

小学困难学生的帮扶离不开学校的支持和配合。学校可以从以下几个方面提供帮助和支持：

1.教师帮扶：学校应当组织教师对困难学生进行定期的个别辅导，及时发现和解决学习中遇到的困难。教师还可以提供更多的学习资源和辅助材料，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.社会资源整合：学校可以积极整合社会资源，与社会各界签订合作协议，开展各类教育帮扶活动。例如，邀请企业来校开展讲座和实践活动，为困难学生提供职业指导和机会，增加他们的就业竞争力。

3.心理关怀：困难学生在心理上也需要得到关注和关怀。学校可以设立