7我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docx

7我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“我是班级值日生”为主题，通过实际生活情境的创设，引导学生了解班级值日生的职责和意义，培养良好的责任感和团队合作精神。结合部编版道德与法治二年级上册的课程内容，将社会主义核心价值观融入其中，帮助学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生责任意识，让学生明白作为班级值日生应尽的职责。

2.提升学生的合作能力，让学生在值日过程中学会与他人协作完成任务。

3.增强学生的规则意识，使学生懂得遵守班级规则，维护班级秩序。

4.培养学生的法治观念，让学生认识到遵守法律和规章制度的重要性。

重点难点及解决办法

重点：培养学生作为班级值日生的责任感和执行力。

难点：如何让学生在值日过程中主动承担责任，形成良好的合作习惯。

解决办法：

1.通过角色扮演和实际操作，让学生体验值日生的日常工作，增强责任感。

2.设计小组合作任务，让学生在合作中学会分工与合作，突破合作难点的障碍。

3.利用班级规章制度，引导学生自觉遵守，培养规则意识，为责任感的培养打下基础。

4.通过案例分析和讨论，让学生认识到承担责任的重要性，激发学生主动参与的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级值日生职责相关的图片、视频，以及展示班级规则和合作的图表。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我是班级值日生”的主题，设计问题如“值日生有哪些职责？”和“如何成为一个负责任的值日生？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解值日生的基本职责。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解值日生的职责，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述班级值日生的真实故事，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解值日生的基本职责和团队合作的重要性，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何有效分工合作，以及如何处理突发情况。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何合作和解决问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解值日生的职责和团队合作的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于值日生职责的实践活动，如设计班级值日生手册。

提供拓展资源：提供与班级管理相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，设计班级值日生手册，实践所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于班级管理的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际操作能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《班级管理小窍门》

《小学生自我管理指南》

《团队合作的力量》

《如何成为一个优秀的班级值日生》

《班级规则制定与执行》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生自主设计班级值日生手册，包括值日生职责、值日生轮换表、班级卫生检查表等内容。

（2）学生通过查阅书籍、网络资源等方式，了解不同文化背景下班级管理的特点和方法。

（3）学生分组进行角色扮演，模拟班级值日生工作，体验值日生的职责和团队合作的重要性。

（4）学生收集班级值日生工作中的优秀案例，分析成功经验和存在的问题，撰写心得体会。

（5）学生探讨如何提高班级卫生质量，提出合理化建议，并制定班级卫生管理方案。

（6）学生调查了解身边优秀班级值日生的