2 丁香结 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版[001].docxVIP

2丁香结第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《丁香结》以六年级上册统编版语文课本为依据，围绕“丁香结”这一主题，引导学生通过阅读、品味、感悟，理解作者对生活的独特感受。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养阅读能力，提高审美情趣，同时，通过小组合作、探究式学习，培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升语言表达和审美情趣。通过学习《丁香结》，学生能够深入理解作者的情感，学会运用比喻、象征等修辞手法，增强文学素养。同时，通过合作探究，锻炼学生的团队协作和批判性思维能力，培养对生活的感悟力和人文情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在语文学习上已经具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对于文学作品有一定的欣赏能力，能够从字里行间感受到作者的情感。在写作方面，他们能够运用一些基本的写作技巧，如记叙、描写等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢探索文字背后的情感和意境。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习等方式掌握新知识。学习风格上，既有独立思考型，也有合作交流型，能够适应不同的学习情境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂句子结构、把握文章主旨上存在困难。在阅读《丁香结》这类富有象征意义的文学作品时，他们可能难以深入理解作者的情感和象征意义。此外，学生在运用比喻、象征等修辞手法进行创作时，可能会遇到如何巧妙结合实际情境的问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解文章内容。

2.设计“丁香结”主题讨论活动，让学生分享对文章的理解和感受，通过角色扮演模拟丁香结的故事情境，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示丁香花图片和背景音乐，营造氛围，帮助学生更好地感受文章的情感色彩。同时，通过在线资源拓展，引导学生进行课外阅读，丰富知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《丁香结》的文本资料，包括作者简介、背景介绍和重点词句的注释，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“丁香结”的象征意义，设计问题如“你认为‘丁香结’在文章中代表了什么？”和“作者通过‘丁香结’想要表达怎样的情感？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《丁香结》文本，初步了解文章内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和班级微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以丁香花图片和一段关于丁香花的诗句作为导入，引出“丁香结”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“丁香结”的象征意义，结合作者生平和时代背景，帮助学生理解其深层含义。

组织课堂活动：设计“丁香结”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验文章的情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验“丁香结”的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“丁香结”的象征意义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和表达情感。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章内容，掌握“丁香结”的象征意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“丁香结”的感悟文章，结合自己的生活经验进行思考。

提供拓展资源：推荐与丁香花相关的文学作品或文化背景资料，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成感悟文章，结合自己的生活体验进行创作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读拓展资源，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过写作和阅读，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面

（1）理解“丁香结”的象征意义：学生能够理解“丁香结”在文中的象征意义，认识到作者通过这一意象表达了对生活的感悟和对美好事物的追求。

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