小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿 (共3课时).pdfVIP

小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿(共3课时)--第1页

小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球—

—我们的家园》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、地球——我们的家

园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说

教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是必威体育精装版部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主要从

爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵

守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类

生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家

园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

二、学情分析

人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁

荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁

衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进，工业及生活排

放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡

受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险。水土流失，

土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁，所以，维护生态平衡，

保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存

的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不

能有更淸晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境

1/17

小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿(共3课时)--第1页

小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿(共3课时)--第2页

与人类的密切关系的了解。

三、教学目标

1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

四、教学重难点

重点：1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。

2.了解地球给予人类很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和敬爱之情。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、导入新课

1.出示动画《地球》，谈话导入：同学们，你了解地球吗？请你用一句话介绍

我们生存的地球？

例如：地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。

2.归纳：地球——美丽的星球，我们的家。

环节二、讲授新课活动一假如离开地球

1.学生畅想：假如能够离开地球，我想：“……”。

2.出示《宇宙空间》图片和《月球、火星、地球对比资料》表格，学生阅读书

本P28活动园，思考：宇宙空间不是很大吗？如果地球环境恶化，资源枯竭，我们

2/17

小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿(共3课时)--第2页

小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿(共3课时)--第3页

能不能移居到其他星球上去？

反馈预设：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和

肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类

生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家

园。

3.那么，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的

生存空间呢？出示美国