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小学音乐课的教学反思（通用14篇）--第1页

14篇）

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身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教

学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？

以下是小编整理的小学音乐课的教学反思（通用14篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

小学音乐课的教学反思篇1

首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，要以音

乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能

力。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓

厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学

生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引

导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培

养：

一、根据学校现有的乐器。

通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生

参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生

不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了浓厚

的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的

音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张

的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进

行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大

纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方

法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用

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习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会

比较容易掌握。

3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐

和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生

情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

篇2

音乐教学是学校美育的重要组成部分，如何能让学生从心底激发

起对音乐的喜爱，从喜欢唱歌到喜欢上音乐课，这与教师在音乐课的

教学大有关系。

一、打破常规

传统的音乐课总是“发声练习，巩固旧歌曲，学习新授”，老师

的教案一成不变，学生们也心中有数：接下来老师会让我们作什么了。

长期以往学生的兴趣已被剥夺了。试问：他们还会喜欢上音乐课吗？

二、转变教学模式

教学方法多样性，可以有一个生动的开场白（或是故事，或是律

动，或是）一下子就让学生的注意力集中到课中。教学过程也应该设

计的连贯，环环相扣，内容新颖，符合学生年龄特点（或是用一个故

事贯穿首尾）才能让学生在潜移默化中学到知识，这种寓乐于乐的教

学过程还怕学生不喜欢吗？

三、教师的语言

教师的语言（口头语或身体语言）对学生有很大的影响，想上好

一堂音乐课，教师自己应先进入课堂的角色，才可以感染学生，渲染