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语文园地四教学设计

一、教材分析

语文园地四有6个板块的内容，分别是：识字加油站、字词句运用、

写话、我的发现、日积月累和我爱阅读。

“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。“字词

句运用”编排了2项内容，第一项是让学生用“像”来表达自己丰富的想

象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。“写话”编排的是学写留言

条。“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方

式。“日积月累”编排的是关于风景的楹联、诗句。“我爱阅读”编排的是

一篇写景散文《画家乡》，通过阅读，引导学生发现家乡的美好，激发对家

乡的热爱。

二、教学目标

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。

2.能用“像”说句子。

3.能联系上下文理解词语的意思。

4.学习写留言条。

5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

6.积累风景名句，初步感受山河的壮美。

7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

三、教学重点

1.能用“像”说句子。

2.能联系上下文理解词语的意思。

3.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

四、教学难点

学习写留言条。

五、教学准备

教师：课件

学生：预习

六、教学过程

第一课时

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一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地四）

二、识字加油站

（一）联系生活，导入新课

1.谈话导入：同学们放假都喜欢旅行，那你们喜欢什么交通工具？

2.学生交流交通方式。师：有的同学喜欢乘坐火车，乘坐火车需要购

买火车票。（课件出示火车票）这就是我们乘坐火车需要购买的车票，你们

见过吗？

（二）认读生字，认识车票

1.认读生字。

（1）同桌间讨论交流车票上的生字，将不认识的字圈画出来，让会认

的小老师帮忙认。

（2）课件出示车票上的生词，指名读，去掉拼音开火车读，全班齐读。

（3）交流认识生字的方法，给生字组词。

2.认识车票。课件出示车票，提问：从车票中，你看懂了哪些信息?

（1）学生交流：看懂了检票口、出发地、目的地、车次、日期、发车

时间、票价、座位号、座位类型、个人信息等。

（2）巩固信息。交流后课件出示问题，学生抢答。

（三）强化理念

1.今天我们知道了除了可以从语文书上识字外，从车票上也能认识很

多生字。同学们还能从哪里认识新字呢?

2.小结：生活中处处有语文，只要我们仔细观察，就会认识更多

的汉字朋友。

【设计意图】：学生互助认识火车票上的生字，将课堂交给学生，

能提高课堂效率，玩抢答游戏能活跃课堂气氛。

三、字词句运用

（一）下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。

1.回顾旧知，激发想象。课件出示本单元出现过的比喻句，指名读，

谈感受。

2.课件出示课本插图“爸爸的鞋”和“弟弟的鞋”。学生讨论交流它

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们像什么。

3.课件出示课本第54页中的泡泡框，读一读。

4.课件出示词语，全班交流：它们像什么?

（1）学生选择词语与同桌交流。教师指名回答。

（2）你问我答，游戏巩固。学生之间互考，一学生问：什么像什

么?另一学生回答。