Unit3电子说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit3电子说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为牛津译林版英语八年级上册Unit3，以电子为主题，旨在提高学生对电子产品的了解和运用能力。通过设计贴近学生生活的情境，引导学生运用所学词汇和句型，进行听说读写综合训练，培养学生的语言运用能力。同时，注重拓展学生视野，激发学生对科技发展的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的交流，提高英语口语和写作技巧。

2.增强学生的文化意识，了解电子产品的多样性和对现代生活的影响。

3.培养学生的思维品质，通过分析电子产品的发展趋势，提升批判性思维和问题解决能力。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏电子产品的设计，提升审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，如electronic,device,useful,benefits等，进行日常对话和写作。

②学生能够理解并描述电子产品的功能、用途和影响，并能就电子产品的利弊进行讨论。

2.教学难点

①学生能够正确理解和区分电子产品的不同类别，如手机、电脑、平板等，并能够用英语描述它们的特点。

②学生能够结合自身经验和所学知识，批判性地思考电子产品的使用对个人和社会的影响，并能够用英语表达自己的观点。

③学生在讨论电子产品的利弊时，能够逻辑清晰地组织语言，并能够在小组活动中有效沟通和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握电子产品的基本概念和分类。

2.讨论法：组织学生就电子产品的利弊进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点。

3.案例分析法：选取具体的电子产品案例，引导学生分析其设计理念和使用场景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电子产品的图片和视频，直观展示其功能和特点。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供词汇和句型练习，增强学生的语言实践能力。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展对电子产品的了解，提高信息检索能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列流行的电子产品图片，如智能手机、平板电脑等，引导学生思考这些产品在我们日常生活中的作用。

-回顾旧知：询问学生之前学过的电子产品相关的词汇和句型，如use,benefit,device等，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的电子产品类别，包括智能手机、笔记本电脑、平板电脑等，并讲解它们的基本功能和特点。

-举例说明：通过展示不同电子产品的实际使用场景，如学习、娱乐、工作等，帮助学生理解电子产品的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，讨论电子产品的利与弊，并尝试用英语表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟在商店购买电子产品的场景，练习使用新学的词汇和句型。

-教师指导：观察学生的表现，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组合作：学生分组，完成关于电子产品的调查报告，内容包括产品介绍、功能、优缺点等。

-展示与分享：每组派代表展示他们的调查报告，其他组学生进行评价和提问。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调电子产品的分类、功能和特点。

-强调学生在讨论中的表现，鼓励他们继续运用英语进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学词汇和句型，准备进行家庭口语练习。

2.搜集关于必威体育精装版电子产品的资料，准备在下节课进行分享。

3.写一篇短文，描述自己最喜欢的电子产品及其原因。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

知识点梳理

1.电子产品的分类

-智能手机：具备通话、短信、上网、拍照等多种功能。

-笔记本电脑：便携式计算机，适合办公和学习。

-平板电脑：介于智能手机和笔记本电脑之间的便携设备。

-电脑主机：用于处理数据和存储信息的核心部分。

-数码相机：用于拍摄照片的电子设备。

2.电子产品的功能

-通讯功能：通话、短信、视频通话。

-互联网功能：上网浏览、社交媒体、电子邮件。

-娱乐功能：音乐播放、视频观看、游戏。

-办公功能：文档编辑、表格处理、演示文稿制作。

-摄影功能：拍照、录像、滤镜效果。

3.电子产品的使用场景

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