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四年级语文下册线上线下

教学衔接计划

一、指导思想

以坚持线上线下课堂良好衔接教学、不断提高教育教学质量为目

标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，

务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造高效课“

堂”而努力。

二、学情分析

四共有学生37人。通过线上教学大部分同学能跟上进度，按时听

讲，作业完成及时，通过近期教学情况来看本班两极分化比较明显:优

秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有

浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不

高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学

生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文

素养。

三、教材分析

新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册

教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、

科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把

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握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27

课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和

从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在

天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古

诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅

读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运

用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精

美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积

极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、

作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、教学目标

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.本册要求识字250个，写字250个。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛

笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

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1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情

达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美

的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50