小学数学教师命题比赛参赛试卷小学数学六年级第十一册命题意图及参考答案和评分标准.pdfVIP

小学数学教师命题比赛参赛试卷小学数学六年级第十一册命题意图及参考答案和评分标准--第1页

小学数学教师命题比赛参赛试卷小学数学六年级第十一册命题

意图及参考答案和评分标准

巴州区小学数学教师命题比赛参赛试卷——小学数学六年级（第

十一册）

命题意图：

数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文

明的重要组成部分。

1、温馨表述，使数学试卷体现人文关怀。我多用鼓励性、激励性、

童趣性语言，以缩短学生和试卷之间的距离。“以人为本，促进学生

的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了

“促进学生的发展”。

2、关注我国数学发展历史，了解我国数学家为世界科学、人类的

发展起到了不可估量的作用。圆周率之父是祖冲之、最早认识数学的

国家是中国。

3、注重数学“双基”的理解、掌握，强化过程与方法的评价。小

学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要

占绝对大的分量。我在编拟这份试卷时，对数学“双基”的评价考查

更注重结合有关实际背景和解决问题的过程认识和理解，对概念、公

式和法则的学习评价更多关注对知识本身学会灵活运用。而对单纯的

概念、法则、公式、定律的再现性记忆则尽量少考或不考，对概念、

法则、公式、定律的考查，我更多关注学生对知识本身意义的理解和

灵活运用。

4、注重数学与生活的联系，强化学生应用意识、创新意识、动手

能力、探究能力的培养与提高。

5、注重试题形式的多样性、层次性、开放性，强化评价的全面性、

发展性.

6、这份试题在紧扣西师大版小学数学第十一册全册教材的同时力

求突出本册教材的重点内容即“分数乘法、除法、混合运算及其综合

运用”“圆的认识”、“比和按比例分配”，“图形的放大和缩小，

小学数学教师命题比赛参赛试卷小学数学六年级第十一册命题意图及参考答案和评分标准--第1页

小学数学教师命题比赛参赛试卷小学数学六年级第十一册命题意图及参考答案和评分标准--第2页

比例尺，确定位置”“负数”、“可能性”也有所涉猎。将生活和数

学知识有机地整合，体现了新课改所倡导的培养学生的应用意识。

试卷结构特点：

这份试题由概念部分、计算部分、动手操作部分和应用部分组成。

其中概念部分占37％，计算部分占29％，动手操作部分占9%，应用

部分占25％。从难度值分析，基本题占70％，变式题占20％，综合

题占10％，难易适中。

典型试题例说：

1、填空题第5题：“一位老爷爷去车站，从十字路口向东走了

100米后，发现方向错了，赶紧向西走240米到达车站。如果向东走

100米记做＋100米，那么车站的位置应用（）米表示。”学生如果

细读题，搞清楚“赶紧向西走240米到达车站”，是在向东走了

100米后再向西走的，容易填“-240”，正确答案应为“-140”。

2、填空题第13题：“把甲班人数的

51调入乙班后，两班人数就相等，原来甲班人数比乙班多（）”

学生容易填51或5

2，这里指的不是甲班人数比乙班多甲班的几分之几，而是甲班比

乙班多（乙班的）几分之几，正确答案应为“3

2”3、判断题第4题：“一杯牛奶，牛奶和水的比是1:4，喝掉

一半后，牛奶和水的比还是1:4”，学生容易受“喝掉一半后”的干扰，

实际上牛奶和水是混合均匀了的，正确答案是“√”。

4、判断