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2.学会宽容第1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《学会宽容第1、2课时》是六年级上册综合实践活动课程的一部分，主要围绕宽容这一主题展开。本课时内容与课本紧密结合，旨在引导学生理解宽容的含义，学会在日常生活中运用宽容，培养良好的人际交往能力。通过具体案例和实践活动，让学生在体验中感悟宽容的价值，提高自身的道德素养。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）树立正确的价值观，理解宽容的意义；2）发展人际交往能力，学会换位思考和尊重他人；3）提升自我调控能力，能够在冲突中保持冷静，以宽容的心态解决问题；4）增强社会责任感，认识到宽容对社会和谐的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解宽容的内涵：重点在于帮助学生理解宽容不仅是对他人的容忍，更是一种理解和接纳他人差异的态度。例如，通过讨论“什么是宽容”的课堂活动，让学生举例说明宽容在不同情境下的表现。

-宽容的应用实践：强调学生在日常生活中如何运用宽容。例如，通过角色扮演，让学生模拟在同伴间发生矛盾时，如何以宽容的心态去解决问题。

2.教学难点

-情感共鸣与同理心：难点在于引导学生从内心产生情感共鸣，理解他人的感受。例如，在讨论“如果你是对方，你会怎么做”时，学生可能难以真正站在他人的立场上思考。

-宽容与原则的平衡：难点在于帮助学生理解宽容并非无原则的纵容，而是在尊重原则的基础上展现的宽容。例如，在讨论“宽容的界限在哪里”时，学生可能难以把握宽容与坚持原则的度。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生深入理解宽容的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的宽容行为，提高实践能力。

3.运用多媒体教学，展示相关案例和图片，增强教学的直观性和感染力。

4.引入游戏环节，如“宽容接力”游戏，在轻松愉快的氛围中加深对宽容的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于“学会宽容”的预习资料，包括宽容的定义、历史故事和现实案例。

设计预习问题：提出问题如“宽容在日常生活中有哪些体现？”和“如何判断宽容是否过度？”

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解宽容的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点。

提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“宽容的力量”视频作为导入，引发学生对宽容的兴趣。

讲解知识点：讲解宽容的重要性，以及如何在生活中实践宽容。

组织课堂活动：进行“宽容接力”游戏，让学生在游戏中体验宽容。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考宽容的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏和讨论，体验宽容的实际应用。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解宽容的核心概念。

活动教学法：通过游戏和讨论，让学生在实践中学习宽容。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“我在生活中如何实践宽容”的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，反思自己的宽容实践。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对宽容的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和自我改进的能力。

知识点梳理

1.宽容的定义与内涵

-宽容是一种美德，是对他人的错误和缺点给予理解和接纳的态度。

-宽容不是纵容，而是在尊重原则的基础上，对他人差异的容忍和接纳。

-宽容是一种智慧，是对自己和他人的成长负责的表现。

2.宽容的重要性

-宽容有助于建立和谐的人际关系，减少冲突和矛盾。

-宽容能够促进个人心理健康，减少负面情绪的影响。

-宽容有助于社会和谐稳定，构建和谐社会。

3.宽容的表现形式

-在言语上，尊重他人，避免伤害性言辞。

-在行为上，给予他人空间和自由，不干涉他人正常生活。

-在心理上，理解他人，换位思考，减少偏见和歧视。

4.宽