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五邑大学汉语言文学专业(新媒体与传播)本科人才培养方案【模板】

一、培养目标与规格

(1)本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和新媒体与传播领域的基本理论、基本知识，能在各类媒体、教育、科研机构以及政府部门从事新媒体内容创作、网络传播、文化研究等工作的高级专门人才。

(2)学生通过系统的专业学习，应掌握新媒体传播的基本规律和操作技能，熟悉我国媒体政策法规，具备较强的新闻敏感性、文化鉴赏力和创新能力。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强化新媒体环境下汉语言文学的应用能力和跨文化交流能力。

(3)培养学生具备良好的道德品质和职业素养，形成科学严谨的治学态度和终身学习的能力，能够在新媒体时代把握发展趋势，积极适应行业发展需求，为推动我国文化产业和数字媒体产业的发展贡献力量。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，本专业共设置核心课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程和综合实践课程五个模块。其中，核心课程包括《中国文学史》、《现代汉语》、《古代汉语》等，共计32学分；专业基础课程如《新闻学概论》、《传播学概论》等，共计28学分；专业核心课程如《新媒体传播实务》、《网络写作与编辑》等，共计30学分；专业选修课程如《数字媒体艺术》、《网络舆情分析》等，共计16学分；综合实践课程包括实习、毕业论文等，共计20学分。以《新媒体传播实务》为例，该课程通过案例分析、实践操作等环节，使学生了解新媒体传播的基本原理和操作技巧，提高学生的实际操作能力。

(2)教学安排上，本专业采用“理论教学与实践教学相结合”的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。理论教学方面，采用多媒体教学、案例教学、翻转课堂等多种教学方法，以提高学生的理论素养。以《网络写作与编辑》课程为例，通过引入实际网络写作案例，引导学生分析案例，提高学生的网络写作能力。实践教学方面，鼓励学生参与校内外实践活动，如新媒体工作室、学生媒体平台等，为学生提供实践锻炼的平台。此外，本专业每年组织学生参加各类新媒体比赛，如全国大学生新媒体大赛等，以提升学生的实践能力和创新能力。

(3)在课程评价方面，本专业采用多元化评价方式，包括平时成绩、期中考核、期末考试、课程论文、实践报告等。平时成绩占比30%，期中考核占比20%，期末考试占比50%。此外，对于综合实践课程，如实习、毕业论文等，采用导师评价和学生自评相结合的方式，全面评价学生的实践能力和综合素质。以《新媒体传播实务》课程为例，学生在课程结束后需提交一篇实践报告，由任课教师进行评价。通过这种多元化的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，本专业还注重学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择选修课程，以实现学生的全面发展。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学方面，本专业建立了完善的实践教学体系，包括校内实验实训基地和校外实习基地。校内实验实训基地包括新媒体实验室、数字媒体艺术工作室等，为学生提供了丰富的实验设备和实践环境。例如，新媒体实验室配备了专业的摄影、摄像、剪辑设备，学生可以在这里进行视频制作、图片处理等实践操作。校外实习基地则与多家知名媒体、广告公司、文化传播机构等建立合作关系，为学生提供了真实的工作环境。据统计，近三年，本专业学生参与校外实习的人数达到90%以上，实习期间，学生参与的实际项目超过100个。

(2)创新能力培养方面，本专业通过开设创新实验课程、创新项目竞赛、创新创业教育等途径，激发学生的创新思维。例如，创新实验课程《新媒体创意设计》鼓励学生结合实际案例，进行新媒体产品设计和开发。在此课程中，学生团队成功开发了一款基于新媒体平台的互动游戏，并在全国大学生新媒体大赛中获得一等奖。此外，本专业每年举办一次创新项目竞赛，旨在鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题。近年来，参赛项目数量逐年增加，获奖项目数量也显著提升。

(3)为了进一步提升学生的创新能力，本专业还设立了创新创业教育课程，邀请行业专家、企业家等开展讲座和研讨活动，拓宽学生的视野。例如，本学期邀请了某知名新媒体公司创始人来校进行讲座，分享新媒体行业的发展趋势和创业经验。讲座结束后，学生反响热烈，纷纷表示受益匪浅。此外，本专业还鼓励学生参与各类创新创业项目，如“互联网+”大学生创新创业大赛等。近年来，本专业学生在这些比赛中屡获佳绩，充分展示了学生的创新能力和实践能力。