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小学教科研课题：“小学英语游戏教学研究”课题方案--第1页

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“小学英语游戏教学研究”课题方案

“小学英语游戏教学研究”课题方案

小学英语组

一、问题的提出

不管是译林版教材还是牛津版教材，小学英语的教学目的都是使儿童

获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使

学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情景中能用英语。

我市小学初开英语课时，由于一些教师对小学英语教学目的认识不是

很清楚，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣，

有的教师用中学的教学方法来教小学，因此，有的学校的英语教学陷

入困境。在教研中，我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的

教学方法，才有利于小学英语教学的健康发展。小学英语在我市是一

门较新学科，没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教

学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。基于这点，我们提

出了小学英语教学游戏法课题。

二、课题的界定

游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言

现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富

的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重

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要的是培养了兴趣。一个好的游戏活动还能够把课堂教学气氛推至高

潮，使每个学生全身心地投入英语学习的世界。游戏教学吸收了国内

外外语教学法的合理成分，并结合我市小学英语课堂教学实际，是可

以广泛应用的小学英语课堂教学方法。

三、理论依据

近年来，国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在重

要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。国外的外语教

学理论对我国的英语教学产生了积极影响，国外有许多外语教学流派，

其中自然教学法、情景教学法、功能法等，这些教学法流入我国已经

多年，特别是近年兴起的TPR（全部动作反应法）更是对我国儿童英

语教学产生了重大影响。

《小英纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生英语

学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。游戏，是孩子

们永不厌倦的学习方式，如果将孩子们动手、动口、动眼、动脑的游

戏活动运用到小学英语教学中具有独到之处，教育学家陶行知说：“解

放小孩的头脑，使他们创造新的思想，解放小孩的手，使他们能干，

解放小孩的眼睛，使他们能看事实，解放孩子的嘴，使他们能自由说

话。”因此，合理的课堂游戏化教学是素质教育的体现，更是一种创新

方法，更能符合如今新大纲对小学英语教学的要求。游戏它能为学生

提供轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的表现欲

和想象力，提高学生的创新能力。在众多教学方法中，游戏教学无疑

是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。

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英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，有利于引起学习兴

趣，产生求知欲。要根据儿童好动善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特

点进行教学，教学方法要灵活、简便，通过对话、谜语、故事、绕口

令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动，激发学生学习

英语的兴趣。

根据需要，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符

合乐学原则。游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式，如果将孩子