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小学教师综合素质业务考试之师德修养之答案（1）

小学教师综合素质业务考试之师德修养

一、基本概念、常识的识记及基本价值判断（题型含填空、选择、

判断）

1、《中小学教师职业道德规范》最早颁发的时间是（1991）年。

2、对于教师职业道德，我国当前提出了六个方面的要求，即：

（爱国守法）、（爱岗敬业）、（关爱学生）、（教书育人）、（为

人师表）、（终身学习）。（八个方面的要求：依法执教、爱岗敬业、

热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。）

3、良好的师德，核心就是三个方面的要求，即：（爱岗敬业）、

（热爱学生）、（为人师表）。

4、何为“言传身教”：就是以身作则、为人师表，用自身语言、

行为和高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生心灵，造就

学生良好的道德品质。

5、“万世师表”指的是（教师的师德影响是跨越时空的）。

6、教师应具备良好的（道德素质）、（广博精深的科学文化素

质）、（良好的心理素质）。

7、“师者也，教之以事而喻诸德也”的意思是管教又管导（对）

（所谓老师，就是教会学生事理，培养学生的优良品德的人。）

8、“教书育人”（教书）是手段，（育人）是目的。

9、“捧着一颗心来，不带半根草去”是（陶行知）说的，其要义

是（表达了一种无私奉献的高尚精神）。

10、（生活）就是活生生的教科书。

11、（师德）总是处于当时社会道德的最高水准上，（公德）是

做人的基础。

12、（道德）在社会秩序维持中起主导作用。（法律）是最低限

度的道德命令，道德是主体的自我立法。

13、教师行为相关的法律法规有：（中华人民共和国教育法）、

（教师法）、（义务教育法）、《职业教育法》、《高等教育法》、

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《未成年人保护法》。

14、（教书与育人）的统一，是教师职业的根本特点，也是教师

职业道德问题的起点。

15、（梁婕）教授说：“教育是一个使教育者和受教育者都变得

完善的职业”。

16、没有（爱）就没有教育。

17、（师爱）是师德修养的灵魂，但（爱）是手段不是目的。

18、师爱的特点具有：（广泛性）、（无私性）、（教育性）。

19、师爱的表现是：（始于对学生的了解）、（应表现为尊重学

生）、（应表现为相信学生）、（应表现为寄希望于学生）。

20、师爱的作用：（师之为师的根本）、（学生全面发展的前

提）、师生共同追求进步的动力、教育发展的助推器。

21、（课堂教学），即教学工作的中心环节，教师职业道德的主

要途径。

22、德国心理学家端林曾把教师分为六种类型：（偏于宗教意识

型）、（偏于艺术意识型）、（偏于理论意识型）、（偏于社会意识

型）、（偏于经济意识型）、（偏于政治意识型）。（P110—111）。

23、课堂的六个显著特点是：（多面性）、（共时性）、（不可

预料性）、（直接性）、公开性、历史性。

24、（良好的心理健康状况），是教师职业道德形成和发展的根

本基础，是实现教师职业责任的保证。

25、教师职业道德的形成要经历（道德认识）、（道德情感）和

（道德行为）的完整过程。

26、宽容包括三层含义：