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小学信息技术_信息技术五年级上册《流浪地球计划—编程综合应用》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《流浪地球计划—编程综合应用》教学设计
：
【设计依据】
本课「流浪地球计划」是基于STEAM理念的开放性操作课程。课程通过PBL
教学模式，注重学生自主探究，鼓励学生交流分享，以流浪地球计划为载体，通
过创设情境、组建团队、规划设计、自主探究、合作展示、多元化评价等环节，
让学生使用scratch3.0中的控制和运算模块等完成地球逃离太阳系的程序，最
终达到培养学生运用科技解决现实生活问题的能力。
【课例特色】
本课以流浪地球计划为载体，在教学中引入计算思维，通过问题分解、模式
概括、抽象思维、算法设计形成有效的问题解决方案，引导学生通过想象、创造、
玩耍、分享、思考等创造性学习螺旋方式完成“流浪地球计划”游戏的设计，让
学生建立学习与实际生活环境的联系，为所学知识能够达成所用搭建了桥梁，真
正体现了学习“源于生活，寓于生活”的思想。
将班级优化大师引入课堂评价管理，实现了即时而有效的多元化评价，通过
加减分、随机抽选进行角色升级，配合游戏化的规则、界面及音效，大大激发学
生的好胜心与创造力。另外，评价数据可自动记录、归档和计算，真正实现了学
生长期性、可持续性评价。
【教材分析】
本课是在青岛版小学信息技术五年级上册基础上的综合应用科幻游戏编程。
学生之前学习，已经掌握了scratch的基础知识，对Scratch的“动作”、“外观”、
“控制”等指令有了一定的认识，本课的主要内容是对控制和运算等模块的复习，
并进行综合运用。对学生创新、综合运用各种指令进行启发引导，深化对编程的
理解和认识。
【学情分析】
学生经过之前的学习，已经对Scratch的积木式编程有了一定的认识，能够
掌握Scratch中大部分指令的应用，有了一定基础的程序设计思维。但是在面对
具体的编程项目时，还需进一步提高同学们设计的科学性和综合应用指令的能力。
【教学目标】
小学信息技术_信息技术五年级上册《流浪地球计划—编程综合应用》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学信息技术_信息技术五年级上册《流浪地球计划—编程综合应用》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
1.通过自主思考、分享交流学会角色围绕旋转的方法。
2.通过小组合作，能够完成方向键和鼠标指针方式控制移动地球，并对地球进行
条件判断，灵活运用指令。
3.通过教师重点讲解，让学生学会或运算和碰到边缘指令的简单应用。
最终实现科幻游戏项目编程，让学生在深刻理解流浪地球计划的意义同时，
做一个有担当，有希望，有信念的人。
【教学重点和难点】
重点：1.掌握角色围绕中心旋转的方法。
难点：1.进一步理解条件判断的含义，掌握并灵活运用侦测碰到积木块的方法。
2.让学生学会或运算和碰到边缘指令的简单应用。
【教学过程】
目标学习内容教师活动学生活动
与流程
1.学生通过项目游1.出示作品案例，提出课堂1.学生观察分析作品，
创设情境，戏了解流浪地球计研究主题，激发创作兴趣进行作品描述
明确目标划是什么2.引导学生体验项目程序，2.学生试玩游戏
2.学生体验项目游交流互动，分析程序是如3.明确任务目标
戏
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