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10、七色光
一、教学目标
1、能用两种方制造不同的光混合后产生的现象。?
2、能正确视察并描述将不同的光混合后产生的现象。?
3、能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。
二、课时支配:2课时
第一课时
一、教学目标?
1、能对彩红这种自然现象提出自己的想要探讨的问题。?
2、能用语言描述彩红的漂亮。?
3、能利用三棱镜视察太阳光由几种颜色的光构成。
二、教学重点和难点??
重点:能用语言描述彩红的漂亮。??
难点:能对彩红这种自然现象提出自己的想要探讨的问题。?
三、教学打算?搜集有关的彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋。
四、教学过程?
1、引入:老师问:你们都见过彩红吗?彩红常在什么状况下出现?等问题开展探讨,引导学生观赏彩红的漂亮,并结合生活中的阅历进行沟通。假如学生不能回答“彩红是在什么状况下出现的?这个问题,老师可以启发。??使学生知道彩红出现要有足够的阳光和水。?
2、试验:“制造彩红”?指导学生做光照在三棱镜上的试验(留意:要设法遮挡室内的光线)老师演示试验。学生分组试验学生探讨:学生创新试验学生汇报试验结论老师进行总结。教学时应引导学生相识到利用这种试验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色组成的。?
五、总结。?
老师启发学生把彩红与阳光联系起来,阳光是由七种色光组成,阳光是七色光。
教学反思:
其次课时
一、教学目标?
1、能设计一张记录表,完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的试验结果。?
2、能说明太阳光的颜色是怎样的开形成的。?
3、能与其它小组的交际花流探讨结果。
4、能举出实例说明人类生活离不开光。?
二、教学重点和难点??
重点:能举出实例说明人类生活离不开光,能说明太阳光的颜色是怎样的开形成的。??
难点:能与其它小组的交际花流探讨结果。?
三、教学打算??搜集有关的彩虹的图片、手电筒、白纸、彩笔、红、绿、蓝玻璃纸、塑料袋。?
四、教学过程?
1、教学做红、绿、蓝三色光的混合试验。??
老师提出:当不同的色混合在一起时,能否产生新的色??
学生回答不一样,老师引导学生用试验方法来证明。老师演示试验。学生分组试验学生探讨:学生创新试验学生汇报试验结论老师进行总结:红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。老师小结:红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。要求学生能设计一张记录表,完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的试验结果。
2、老师提出:光与人类的关系非常亲密,阅读网页里的资料,谈谈自己的感想。
3、探讨:在强光下学习、工作有哪些危害?怎样预防和爱护?
五、老师进行全课总结:
教学反思:
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