2015一年级品生下册《“六一”大策划》说课稿 北师大版.docxVIP

2015一年级品生下册《“六一”大策划》说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《“六一”大策划》是北师大版一年级下册品德与社会教材中的内容，本节课旨在让学生了解“六一”儿童节的由来，培养学生关爱儿童的意识，同时锻炼学生的策划能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，有助于提高学生的品德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对传统节日的了解和尊重，提升学生的社会责任感和集体荣誉感；增强学生的创新意识和实践能力，通过策划活动培养学生的问题解决和团队合作能力；同时，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，形成良好的公民意识。

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和理解水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对“六一”儿童节有一定的了解，但对节日的起源和意义可能认识不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力尚待提高，但他们的想象力和创造力丰富，适合通过实践活动来激发学习兴趣。

学生的行为习惯方面，一年级学生通常较为活泼，但在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人原因，对集体活动参与度不高，需要教师特别关注。

这些学情特点对本节课的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学设计需注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力；其次，教学活动应注重培养学生的动手操作和团队协作能力，通过小组合作的方式提高学生的参与度；最后，针对学生个体差异，教师需采取分层教学，确保每个学生都能在活动中得到成长和提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：儿童节相关的图片、视频资料、PPT课件。

4.教学手段：实物教具（如儿童节装饰品、小礼物）、音乐、故事讲述、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“六一”儿童节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道每年的6月1日是什么日子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“六一”儿童节的图片或视频片段，如孩子们欢庆的场面、节日装饰等，让学生初步感受“六一”儿童节的热闹和快乐。

简短介绍“六一”儿童节的由来和意义，为接下来的学习打下基础。

2.“六一”儿童节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“六一”儿童节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解“六一”儿童节是国际儿童节的简称，它是为了保障儿童权益、促进儿童身心健康发展而设立的。

详细介绍“六一”儿童节的组成部分，包括庆祝活动、礼物赠送、文艺表演等。

3.“六一”儿童节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“六一”儿童节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“六一”儿童节案例进行分析，如学校组织的庆祝活动、儿童艺术表演等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“六一”儿童节的多样性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何通过“六一”儿童节的活动促进儿童的全面发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“六一”儿童节相关的主题进行深入讨论，如“如何策划一次成功的儿童节活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“六一”儿童节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“六一”儿童节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“六一”儿童节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“六一”儿童节在保障儿童权益、促进儿童身心健康发展中的重要作用，鼓励学生进一步关注和参与儿童节活动。

7.课后作业

目标：让学生撰写一篇关于“六一”儿童节的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我的‘六一’儿童节”为题，写一篇短文或报告，内容包括自己参与的儿童节活动、感受和收获。

作业要求：字数不限，表达真实感受，鼓励学生发挥创意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童节的历史资料：收集关于国际儿童节的历史起源、发展历程和相关活动的资料，如联合国儿童权利公约等。

-儿童节主题活动案例：收集国内外学校、社区举办的儿童