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2016年秋九年级化学上册2我们周围的空气说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册2我们周围的空气说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究空气中各成分的性质和作用。

2.严谨求实：培养学生对待实验数据严谨求实的态度，提高实验操作的准确性和规范性。

3.生命观念：引导学生认识空气对人体健康的重要性，形成关注环境保护的意识和行为。

4.社会责任：培养学生关注环境问题，了解空气污染对人类生活的影响，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经接触过一些基本的化学知识，如物质的组成、变化等。他们对空气有一定的了解，知道空气由氮气、氧气、二氧化碳等组成，但可能对空气中各成分的具体性质和作用掌握不深。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实验。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力已具备一定基础。学习风格上，学生中既有喜欢通过实验探究的学习者，也有偏好理论学习的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“我们周围的空气”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对空气中各成分的性质和作用理解不够深入；二是在实验操作中可能存在安全隐患，需要教师引导和规范；三是部分学生可能对化学实验产生恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。因此，教师在教学过程中应注重实验操作的安全性，同时通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（集气瓶、燃烧匙、酒精灯、试管、镊子等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：网络上的空气成分、污染等相关的科普视频和动画

-教学手段：实物展示（如空气过滤器、空气质量检测仪）、模拟实验软件、图片和图表展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于空气质量问题的新闻报道视频，引导学生关注生活中的空气质量问题。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为空气质量对我们有什么影响？我们如何保护空气质量？”

3.引入新课：通过学生回答，引出本节课的主题——我们周围的空气。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解空气的组成：介绍空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，讲解它们在空气中的比例和作用。

2.空气成分的性质：讲解氮气、氧气、二氧化碳等成分的性质，如氧气的助燃性、二氧化碳的温室效应等。

3.空气污染及其危害：介绍空气污染的来源、类型及对人体健康和环境的危害。

4.空气质量的检测：讲解空气质量指数（AQI）的含义及计算方法，引导学生了解空气质量监测的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固本节课所学知识。

2.讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自对空气质量问题的看法和解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点知识，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予及时点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验演示：教师演示空气过滤、空气质量检测等实验，引导学生观察和思考。

2.互动讨论：教师引导学生围绕实验现象展开讨论，分享自己的观察和想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生命观念：引导学生认识到空气质量与人类健康息息相关，培养关注环境保护的意识和行为。

2.社会责任：引导学生关注空气质量问题，了解空气污染对人类生活的影响，增强社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成与空气质量相关的调查报告或实验报告。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.空气的组成

-空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他稀有气体组成。

-氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。

-其他稀有气体如氩气、氖气、氦气等含量较少。

2.空气成分的性质

-氮气：惰性气体，不易与其他物质反应，是植物光合作用的原料。

-氧气：支持燃烧，是呼吸作用和细胞代谢的重要物质。

-二氧化碳：温室气体，影响地球气候，参与植物的光合作用。

-稀有气体：化学性质稳定，用于电光源、保护气体等。

3.空气污染

-空气污染的来源：工业排放、交通运输、生活排放等。

-空气污染的