2016年秋九年级化学上册 5 化学方程式说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册5化学方程式说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册5化学方程式

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等活动，引导学生主动探究化学反应的规律。

2.增强学生的科学思维，学会运用化学方程式表达化学反应，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的科学态度与社会责任感，认识到化学方程式在工业生产、环境保护等领域的应用，激发学生关注化学与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学课程之前，学生已经学习了基础的化学概念，如物质的分类、元素符号、化学式的书写等。他们对化学反应有一定的认识，但对于化学方程式的书写和平衡原理可能还处于初步了解阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维和空间想象力，能够较快地理解和掌握化学方程式的书写规则。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学方程式时，可能会遇到以下困难：一是化学方程式的书写和平衡，需要学生具备一定的逻辑推理能力；二是化学方程式的配平，对于一些复杂的反应，学生可能难以找到合适的配平方法；三是化学方程式的应用，将方程式与实际化学反应相联系，需要学生具备一定的迁移能力。此外，学生可能对化学方程式中的计量关系感到困惑，需要教师通过实例和练习帮助学生理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验室设备（如试管、烧杯、天平等）

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：化学方程式书写软件、在线化学实验模拟平台

-教学手段：实物模型、教学挂图、化学方程式卡片、实验演示视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习化学方程式的概念和基本书写规则。

-设计预习问题：围绕化学方程式的书写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“如何判断一个化学方程式是否平衡？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的概念和书写规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的概念和书写规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过化学实验视频或实际实验演示，引出化学方程式的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一个简单的化学反应，并提出如何用方程式表示。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则、配平方法等，结合实例帮助学生理解。

如，通过氢气和氧气反应生成水的例子，讲解反应物和生成物的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写。

小组讨论如何配平一个复杂的化学方程式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如，解答学生在配平方程式时遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的书写规则和配平方法，掌握化学方程式的书写技能。

-通过实践活