小学二年级语文上册人教部编版第二单元55《语文园地二》.pdfVIP

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二年级语文上册第二单元整体教学设计

学段科目二年级语文上册教材版本人教部编版

基本单元主题识字整体教学

信息单元组构《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》、《语文园地二》

学校名称授课年级二年级

设计主持团队成员

单元教学内容、学情与目标设定

本单元是二年级上册语文教材中唯一的识字单元，以4个识字主题“场景”、

“树木”、“动物”、“农事”串联起了本单元54个会认字、2个多音字、40个会

教学写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。教学时，识字单元对课文内容理

内容解的要求和课文单元有所不同，我们把重点放在识字写字上，重点引导学生发现

概述汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经

掌握的识字方法自主识字，同时把识字写字与朗读指导有机结合。在这一单元还

安排了“部首查字法”的查字典学习，教给学生独立识字的方法。

心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。”瑞

典著有《汉字王国》的汉学家林西莉说：“即使一些受过很高教育的中国人对自

己的语言的根也知之甚少。人们从小学到大学机械地进行着识字教学，却不加以

解释。”结合两者的话，我们可以理解为脱离文字意义的机械识记汉字，是无法

学习诱发学生对汉字的内在兴趣。因而长期以来的识字教学低效耗时，可见我们必须

需要对识字教学进行改革和创新。

分析二年级的学生已经初步了解汉字偏旁结构、构字原理，机械化的“加一加、

减一减、换一换”等识字方法对他们已如味同嚼蜡。结合二年级合体字增多的现

实，第二单元作为二年级上学期唯一的识字单元，我们通过字理识字、事物归类

识字、生活识字、查字典识字等多种多样的识字形式，重视培养学生的自主识字

能力。同时，进一步强化了形声字形旁表义，声旁表音的规律，并充分利用这种

规律引导学生大胆地猜读生字，自主学习新的汉字和课文。

１．认识本单元54个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道

它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。

２．能结合图画学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

学习３．了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

目标４．背诵《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》。

设定５．初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，激发学

生对大自然的喜爱之情。

６．学会使用部首查字法查字典，能独立识字。

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单元学习评价设计

本单元主要评价的内容（概述）所用的方法或工具

本单元学前生字认知摸底《第二单元学前识字调查表》

学生课堂学习观测