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篇一：三年级体育与健康课程教学计划

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现

素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学

科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识

和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

二、教材分析

本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制

精项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平

衡动

三、德育要求

养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促

进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而

为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.

四、学科教学目标

（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的

态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为

“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。

（二）运动技能学习领域1、获得运动基础知识

三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动

项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，

知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术

语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

2、观看体育比赛

本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和

表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的

认识。

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、学习和应用运动技能

初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技

能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学

生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运

用所学的技能进行锻炼与娱乐。

（三）身体健康学习领域

1、形成正确的身体姿势

能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等

项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育

活动改善身体姿势。

2、发展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑

的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。

3、关注学生的身体和健康的意识

不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生

保健知识的教育取得良好的效果。（四）心理健康领域

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以

下四个方面：

1、身体健康状况变化时的心理感受2、理解体育活动与自尊、自

信的关系3、通过体育活动等方法调控情绪4、养成克服困难的坚强意

志品质（五）社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好

的

合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱2、表现出与社区活动

的联系

3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法五、学生基本情

况分析

1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长

发育的一个转折点，对于儿童心理及