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小学一年级语文教学反思范文大全

我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反

思。下面小编为大家整理分享的是关于教学反思，接下来就让我们一

起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

教学反思篇一

《静夜思》是李白的代表作之一，语言凝练，感情真挚，意境深

远，反映了外出游子的思乡之情。在教学中，我引导学生结合挂图以

及诗歌进行大胆想象，自己进行换位想象，忆起家乡的好，激发对家

乡的热爱。通过情感的融入，让学生读起来韵味十足，朗朗上口。通

过情感的融入，学生也许不能说出一些字义，但能理解诗意。对于培

智学生“以读为主，读中感悟”，只能意会不能言传很有利于促进他

们学习古诗的兴趣。

一、读一读，说一说，整体感知诗意。

在教学过程中注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的

意境，我在《静夜思》的教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》

配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后抓住重点的诗

句理解诗的意思，并通过课件，帮助学生体会诗的意境，体会诗人的

思乡之情，讲解从读中感知诗意。

二、读一读，听一听，感知古诗韵律。

优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的

韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。

但对于刚学习古诗的培智学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音

范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。

三、读一读，演一演，领悟古诗情趣。

在《静夜思》这首古诗的朗读教学上，我注重联系学生对生活的

切实体验：“你们有过想念亲人的体验吗?具体说说当时的感受。那么

大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。”可以说，

情感的共鸣，独特的感受，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更

为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感

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达到共鸣。

这节课，我主要体现了学生在自主探究的学习氛围中“以读为主，

读中感悟”这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和

自主性明显增强，学生自主快乐的学习。

当然，这节课也有很多问题，我的教学语言还不够沉稳，教学速

度有点快，个别化教育不够深刻，这几个方面还需继续培养，也是我

今后教学特别注意的环节。

教学反思篇二

《看菊花》这一课，二、三段是本课的重点段。第二段中的的第

一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在朗读

的时候要注意黄的、白的、淡绿的、紫红的，朗读时注意不顿读的要

读轻声一朵朵，一从从，一片片这里有一的变声，学生必须理解这些

才能读好。这里描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在

这个环节的教学中，教师的范读占有重要的作用。学生在理解的基础

上，再听了老师的`范读，能够更好的掌握课文教学这篇课文，我注重

学生在课堂上的评价，为了让学生能够更好地理解课文我还让学生读

重点词、句，让他们从读中感悟，再让学生互问，互评。不仅在评价

的过程中找出别人的缺点，还要看到别人的长处，相互学习，充分调

动了学生的积极性，参与到教学中来，在这节课中，还存在着一些不

足的地方，课堂上的一些细节问题还需在今后的教学中不断磨练，不

断向有经验的老师们学习，才能不断提高自身的教学水平。

教学反思篇三

《项链》这篇课文中的孩子用海螺和贝壳穿成了彩色项链，而他

印在沙滩上的脚印，为大海