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2023一年级数学上册820以内的进位加法第2课时8、7、6加几配套说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2023一年级数学上册820以内的进位加法第2课时8、7、6加几。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课是在学生已经掌握了20以内不进位加法的基础上进行的,通过复习旧知识,引导学生发现加法中的进位现象,进而学习20以内的进位加法。
二、核心素养目标
1.培养学生的数感,使其能感知数的顺序和数量关系。
2.增强学生的符号意识,通过使用加法符号进行计算。
3.提升学生的运算能力,学会解决简单进位加法问题。
4.培养学生的推理能力,通过观察和比较理解进位加法的规律。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解和掌握8、7、6加几的进位加法计算方法。
②能够正确书写进位加法的算式,并熟练进行计算。
2.教学难点,
①理解进位加法中“满十进一”的概念,并能在实际操作中体现这一概念。
②在计算过程中,学生能够灵活运用数位知识,正确处理进位操作。
③培养学生观察和比较的能力,通过比较不同进位加法的结果,发现并总结规律。
④帮助学生克服心理障碍,克服对进位加法计算的恐惧和犹豫情绪,提高计算速度和准确性。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(计数器、小棒)、计时器。
-课程平台:学校网络教学平台、电子书包。
-信息化资源:电子白板、教学软件(如数学游戏软件)、在线教育平台资源。
-教学手段:实物操作演示、小组合作学习、多媒体课件展示。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师出示准备好的小动物图片,引导学生观察并提问:“这些小动物有什么特点?它们之间有什么关系?”
-学生回答后,教师总结:“小动物们都在找朋友,今天我们就来学习如何用加法来表示它们找朋友的过程。”
-教师板书课题:“20以内的进位加法(第二课时)8、7、6加几”。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示加法算式“7+3=?”并提问:“你们知道如何计算吗?”
-学生回答后,教师讲解:“当加数相加超过10时,就需要进行进位。”
-教师示范计算“7+3”的过程,引导学生注意进位操作。
-教师展示更多类似的算式,如“8+2”、“6+4”,引导学生观察并总结规律。
-学生分组进行练习,教师巡视指导。
-教师邀请学生上台展示计算过程,并给予点评和鼓励。
3.巩固练习(10分钟)
-教师出示练习题,包括填空题、选择题和计算题,学生独立完成。
-学生完成练习后,教师逐一讲解,并强调易错点。
-教师组织学生进行小组竞赛,以增加学习的趣味性。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容:“今天我们学习了8、7、6加几的进位加法,知道了当加数相加超过10时,需要进行进位。”
-教师提问:“你们还能用进位加法解决其他问题吗?”
-学生分享自己的理解和应用。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业:“请同学们回家后完成课后练习题,并尝试用进位加法解决生活中的实际问题。”
-教师提醒学生注意书写规范,并鼓励学生在家长的帮助下完成作业。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-课外阅读:《数学童话故事》系列,通过故事的形式,让学生在轻松愉快的氛围中理解数学概念。
-数学游戏:《数独》、《24点》等,这些游戏能够提高学生的逻辑思维能力和运算速度。
-实物教具:《十进制计数器》、《加法棒》等,通过实际操作,帮助学生直观理解数位和进位。
-在线教育平台:提供与课本内容相关的视频讲解、互动练习和在线测试,帮助学生巩固知识点。
2.拓展建议:
-家长可以与孩子一起阅读数学童话故事,通过故事中的数学问题,激发孩子对数学的兴趣。
-利用数学游戏,如数独,让孩子在游戏中提高计算能力和逻辑思维能力。
-鼓励学生使用加法棒等实物教具,通过实际操作来理解数位和进位的概念。
-在线教育平台上的资源可以作为课堂学习的补充,学生可以在家长或老师的指导下进行在线学习。
-通过实际生活情境,如购物找零、计时等,让学生将所学知识应用到实际生活中。
-组织学生参加数学竞赛或挑战,如校园数学知识竞赛,激发学生的学习热情和竞争意识。
-鼓励学生制作数学小报或手抄报,通过收集资料和创作,加深对数学知识的理解和记忆。
-引导学生观看数学科普视频,如数学家的故事、数学历史等,拓宽学生的数学视野。
-在家庭中设置数学角,定期进行家庭数学活动,如数学故事会、数学游戏之夜等,营造家庭数学学习氛围。
七、内容逻辑关系
1.本文重点知识点:
①进位加法的基本概念
②数位和进位的理解
③
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