2023一年级数学上册 五 20以内的进位加法 2 8加几说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册五20以内的进位加法28加几说课稿西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册五20以内的进位加法28加几

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感，理解加法运算的进位原理。

2.增强学生解决问题的能力，学会运用加法解决实际问题。

3.培养学生逻辑思维，通过操作活动感受数与数的对应关系。

4.提高学生数学表达与交流能力，能够清晰表达解题思路。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入一年级之前，可能已经对数字有一定的认知，能够进行简单的数数和10以内的加法运算。他们已经能够识别基本的数字和计数符号，但可能还没有完全理解进位加法的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的教具和实际操作来学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢通过听讲和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于刚接触进位加法的学生来说，理解进位的概念可能是一个挑战。他们可能难以将两个数相加时，当个位数相加超过10时，需要向十位进位的逻辑内化。此外，学生可能对如何正确使用计数工具（如计数棒、计数器）感到困惑。因此，教学中需要通过直观演示和反复练习来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《2023一年级数学上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与20以内进位加法相关的图片、计数棒、计数器等教具，以及相关的数学游戏卡片，以增强学生的直观理解和操作体验。

3.实验器材：准备足够的计数棒和计数器，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，以便展示计数工具的使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，让学生预习20以内加法的基本概念和操作方法。

设计预习问题：例如，“你能找到10以内的加法例子吗？你如何知道加法的结果？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解加法的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以故事“小猪佩奇去公园”引入，让学生在情境中体验加法。

讲解知识点：通过实例讲解8加几的进位加法，如8+2=10。

组织课堂活动：设计“计数器游戏”，让学生动手操作计数器进行加法练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与计数器游戏，实践加法操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解进位加法的概念。

实践活动法：通过计数器游戏，让学生在操作中掌握加法技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生完成20以内加法的练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐数学故事书，鼓励学生阅读并学习加法的更多应用。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，复习课堂所学。

拓展学习：学生阅读推荐的数学故事书，了解加法在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和阅读书籍，进行自我学习。

反思总结法：学生通过反思作业和阅读体验，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握加法技能，强化数学思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学小王子》系列，通过有趣的故事引入数学概念，如加法、减法等。

-数学游戏：《数独》和《24点》，这些游戏不仅能够提高学生的数学思维能力，还能增强他们的逻辑推理能力。

-数学绘本：《小熊请客》等，通过绘本的形式，让学生在故事中学习数学知识，培养他们的数学兴趣。

-数学动画：《数学工厂》系列，通过动画的形式，生动地展示数学概念和运算过程。

2.拓展建议：

-**数学故事书阅读**：

-鼓励学生阅读《数学小王子》系列，通过故事了解数学的趣味性和实用性。

-引导学生思考故事中的数学问题，如“小王子如何用数学解决问题？”

-组织学生分享阅读心得，提高他们的表达能力